一、活動(dòng)由來:

   老鼠和貓是幼兒熟悉的動(dòng)物，老鼠和貓的游戲也是幼兒樂此不疲的�！缎±鲜蟠螂娫挕访鑼懥艘恢恍±鲜笳遗笥堰^家家，結(jié)果撥錯(cuò)了電話號(hào)碼請(qǐng)來了一只貓的故事。歌曲內(nèi)容生動(dòng)幽默，旋律朗朗上口，念白中的老鼠與貓打電話是幼兒樂于模仿的，而中間的一大段間奏又為幼兒提供了表演的機(jī)會(huì)。而這首歌曲中的音樂情節(jié)是老鼠居然打錯(cuò)了電話請(qǐng)來了貓，歌曲中本身就體現(xiàn)出的幽默詼諧情趣已經(jīng)帶給幼兒很強(qiáng)的感染力。因此在學(xué)唱及游戲表演的過程中，我以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式來讓幼兒學(xué)唱及體會(huì)歌曲的幽默詼諧情趣。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

   （一）通過教唱歌曲小老鼠打電話，引導(dǎo)幼兒能聲音準(zhǔn)確、吐字清楚，自然的聲音演唱歌曲。

   （二）嘗試運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，體驗(yàn)表演游戲的樂趣。

三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠聲音準(zhǔn)確、吐字清楚，自然的聲音演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確接唱間奏，模仿小老鼠做初步的表演。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《小老鼠打電話》、《小貓跑跑》、歌曲視頻、ppt、小老鼠、小貓頭飾、電話機(jī)一個(gè)

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道老鼠和貓習(xí)性特征。

五、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入：

1、幼兒聽《小貓跑跑》的音樂，跟著教師做律動(dòng)　

根據(jù)音樂的節(jié)奏變化，重點(diǎn)提示幼兒動(dòng)作舒展合拍。

2、發(fā)聲練習(xí)。

（1）師生問好：哈嘍，小朋友！哈嘍，陳老師！

我想和你唱唱歌！我想和您唱唱歌！

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受快慢或強(qiáng)弱的不同

（2）用小貓?jiān)鯓咏�、小�?/span>“喵喵喵”引導(dǎo)幼兒練習(xí)發(fā)聲。

（二）學(xué)唱歌曲。

1、  教師示范唱

提問：聽到什么了？小老鼠打電話干什么呀？

2、出示課件，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。 

提問：請(qǐng)誰和它過家家？

小老鼠打電話的號(hào)碼是多少？歌曲里是怎么唱的？

小老鼠打電話是怎么說的？朋友是怎么回答的？

3、完整演唱歌曲

教師重點(diǎn)觀察幼兒在演唱歌曲中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行引導(dǎo)

再次演唱，鼓勵(lì)幼兒能聲音準(zhǔn)確、吐字清楚，自然的聲音演唱歌曲。

六、信息技術(shù)運(yùn)用特色

在音樂活動(dòng)中，我通過制作課件，讓幼兒對(duì)活動(dòng)更加感興趣，對(duì)歌曲內(nèi)容更加了解。我從感受入手，讓幼兒邊觀看ppt邊理解歌詞，感受老鼠活潑可愛的形象。運(yùn)用幻燈片的不同切換方式，吸引幼兒的注意力，插入門鈴和貓叫的音效，引起幼兒的興趣。并將歌曲的重點(diǎn)句和完整歌曲，分別插入對(duì)應(yīng)的位置中，利于教學(xué)，效果非常好。

七、活動(dòng)反思

興趣是幼兒活動(dòng)的動(dòng)力，我能夠尊重幼兒的興趣，從孩子們熟悉、感興趣的動(dòng)物出發(fā)，選擇《小老鼠打電話》這首歌曲富有情趣，歌詞簡單，旋律歡快，深受幼兒的喜歡學(xué)唱歌曲實(shí)施整體教育，在活動(dòng)中給予積極的支持和幫助，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展。在本次學(xué)唱歌曲中為了誘發(fā)了幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)習(xí)的好奇心。通過多種感知通道參與，特別是肢體動(dòng)作的參與，有效地提高了幼兒的感知興趣和感知音樂的效果。鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)，在活動(dòng)中充分給與幼兒用歌聲表達(dá)自己對(duì)音樂情緒的感知。使他們通過體驗(yàn)、模仿、交流，獲得游戲帶來的快樂，從而愿意參加音樂活動(dòng)。尊重幼兒的多種表達(dá)方式，教師能以同伴的身份與幼兒一起游戲，并對(duì)幼兒自發(fā)地隨音樂做動(dòng)作和個(gè)性化的自我表現(xiàn)給予了鼓勵(lì)。

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