導讀：通過這種形式，讓中心園與分園有幼兒教育經驗的教師把好的經驗相互之間進行多次交流，讓才參加幼兒教育工作的各位教師通過觀摩這些交流課的方法，取得最直接的教育教學經驗，縮短他們積累經驗所需的時間的過程，讓參與交流課的教師們也通過這種方式得到一定的啟發，對幼兒的教育教學有更深層次的理解與思考。

　　隨著教育事業的改革發展，教科研的重要性也越來越被教育界所重視。“科研興園”是幼教事業發展的必然趨勢。教研工作是以教師為主體，教師的教育活動為研究對象進行的一種工作，而幼兒園教研工作是以保教人員為主體,以保教實踐為基礎,有目的、的計劃地運用教育規律與基本原則，用科學的方法，解決保教工作中的實際問題，提高保教工作質量的研究活動。幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項常規性活動，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中占有十分重要的地位，是不可拙劣的重要組成部分。它是實現促進教育理論同教育實踐轉化的中介，是加強日常保教工作管理的有效措施，是提高教師隊伍素質的重要途徑，是提高保教先是的經常性手段。因此，幼教組“以科研促教育，向科研要質量”，在教研工作中鼓勵教師自我發展、自我超越。

　　鄉鎮中心園既有搞好本園工作的，提高保教質量的任務，同時對本地區還承擔著發揮保教工作示范中心、教研中心，師資培訓中心的三中心作用的雙重任務，肩負著對本地區所有園、班全方位的指導，示范作用，澄江鎮中心園依照幼教法規，以完善自身機構與制度建設為前提，以提高自身隊伍整體素質為保障，在學習加應用、改革加創新的道路，努力探索教研管理模式，探索發揮三中心作用的途徑和方法，深化素質教育改革，有效推動幼教事業向前發展。

　　一、指導思想

　　本學期，幼教中心教研組堅持以實踐三個代表重要思想，黨的十六大會議精神為指引，貫徹執行《幼兒園教育指導綱要》。大力提高我鎮幼兒教育科研水平，加強教師業務素質，從小培養幼兒的創新思維，開發幼兒的創造力，促進幼兒體，智，德，美全面發展。以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《幼兒園教育指導綱要》為行動指南，認真貫徹上級有關文件指示精神，樹立教育科研是教育的“先進文化”的思想理念，充分發揮教科研的先導、服務功能，務實創新，扎實科研，不斷提高教科研隊伍素質和教科研質量。

　　二、強化自身建設，努力提高教研整體水平。

　　1、教研組的管理工作有條不紊。

　　由于今年幼兒入園率特別高，由上期１７０名幼兒增加到２００名幼兒，而幼教組的成員人數有限，并且有很大一部分的教師是由小學轉崗而來，所以幼教組要開展好教研工作面臨著許多的困難。而教師們要在工作時間緊，任務重的情況下參加教研活動，也確實不容易。

　　面對這種形式，幼教組制定了完整的教研計劃，確定每一次參加教研活動的教師，以及每一次教研活動的內容和具體的安排，讓各位教師盡可能有時間和精力來參加，切實提高教師們的教研水平。而園領導也十分的重視幼教組的教研工作，安排好教師們的工作，讓各位教師全心投入到教研活動中，解決教師們的后顧之憂。

　　2、抓好學習，努力提高教師的專業素質。

　　幼兒園教育“質量就是生命”。隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，但在上開展教學活動時，卻發現理論與實踐脫節。

　　教研組作為教師學習的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當的教研活動方法，能使研究更為深入、精確，因而教研組也制定出相應的學習制度，形成一種學習氛圍。教研組的每次活動，都引導教師們學習了幼兒教育的理論知識。本著精干高效，結合實際的原則，我們學習了“幼兒園活動的導入藝術”“幼兒園藝術活動”“幼兒園的表演游戲”等多種內容的知識，讓教師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點，加強了教師們的理論基礎。

　　3、以現場觀摩的形式，開展教研工作。

　　幼教組以現場課、說課、評課、研討的問題等多種形式向全鎮介紹先進經驗，最新改革熱點及幼教信息的現場活動。幫助我們的幼兒教師開拓視野、接受新的信息，轉化教育觀念，并且通過研討的形式來幫助轉崗教師們解決教學中迫切需要解決的問題和困難，通過中心園與分園現場課研究的形式積極開展示范型研究活動。

　　本期，幼教組開展了三次教研活動，教師們通過活動在各方面得到提高。

　　首先，語言活動中，任課教師為幼兒的學習創設了情境，并且在教學活動設計中，力求新的突破，融入了英語教學內容。由于條件的限制，我鎮幼兒園的雙語教學開展得很少。但是隨著社會發展的加速，教師們感受到了進行雙語教學的必要性。這時，我們的教研活動以雙語為引子，讓我們開展雙語教學有了一個良好的開始。

　　其次，藝術活動中，教師對幼兒園的藝術教育工作重心理解深刻，即藝術的探究。為了與綱要中提出的教育目標相統一，我們在教研活動中都注重了孩子對藝術活動的參與和體驗。讓孩子們在活動中進行情感體驗、情感抒發，運用動作、眼神對藝術進行體驗。教研活動從發揮藝術教育的情感教育功能、提供幼兒自由表現的舞臺、給予幼兒適時適度的指導等方面開展好工作，讓教師們在藝術活動中的個別問題得到了解決。

　　再次，在表演游戲活動中，教師開展了多種形式的表演游戲。我們的表演游戲由于受各方面的限制，開展得不是很好。為此，教研組要以本次教研活動為引子，讓我們的表演游戲能夠全面的開展起來。教師在為幼兒表演游戲創設環境、幫助幼兒提高表演技能等方面做得比較好。在教學中，她充分發揮幼兒的創造力，不限制幼兒在語言方面的創編，努力引導孩子們創編出更多、更好的故事語言，人物對話。幼兒們在整個活動充分發揮了其主動性和創造性。并且，教師改變以往的故事表演模式，融入了音樂，讓幼兒在表演過程中，得到藝術美的體驗。

　　三、參研形式多樣化，努力提高教研質量。

　　由于，教師們大多數是從小學進入幼兒園，參加幼教工作的時間很短。他們對幼兒教育缺乏經驗，缺乏了解，對幼教組的活動本著一種完成任務的態度參與。為了改變這種情況，教研組在設計活動時，改變以前模式化的幾個程序，以新的形式開展工作。在表演游戲教研活動中，設計了表格式的參研形式，改變了教師們看觀摩課目的性不強、研討時不知如何發言的狀況。讓教師們帶著實在的目的去參加現場的觀摩活動，并真實的對課進行了過程性的描述。在這一次活動中，提高了教師們參加教研活動的興趣，讓教師們愉快的完成了參加教研活動的具體任務。

　　四、搞好交流課活動，促進教師的相互學習。

　　本期，為了加快教師們的專業成長，促進教師們對幼兒教育課程的了解，幫助他們樹立正確的兒童觀、教育觀，正確理解與實施《綱要》，中心園與分園開展交流課。通過這種形式，讓中心園與分園有幼兒教育經驗的教師把好的經驗相互之間進行多次交流，讓才參加幼兒教育工作的各位教師通過觀摩這些交流課的方法，取得最直接的教育教學經驗，縮短他們積累經驗所需的時間的過程，讓參與交流課的教師們也通過這種方式得到一定的啟發，對幼兒的教育教學有更深層次的理解與思考。

　　五、根據幼兒園工作的特點，及時調整教研活動的時間和方式。

　　以往幼兒園的教研活動時間往往是定在下午，而這個時間段正是幼兒園最忙碌的時候，它從一定程度上限制了教師參加教研活動的時間，以及影響了教研活動的質量。因此，本期，我們幼教組在結合實際情況、征求教師意見的基礎上，對幼兒園的教研活動時間進行了調整，力求保證教師們參加教研活動，切實提高教研活動開展的質量。

　　一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲。幼教組教研活動的開展、成功都離不開我們每位教師的辛勤付出。教研活動有了全體員工的參與，我鎮幼兒園現便充滿了活動與生機。在這個充滿挑戰、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，在幼教組團結互助的氛圍中，我們將不斷努力，不斷摸索，更好地為澄江幼教事業作出貢獻。

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