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家長在教育孩子的過程中，在注重孩子智商發展的同時，也要注重情商的教育。而家長可能會出現許多誤區，這些誤區會影響到孩子的情商發展。
一、溺愛與專制的家庭教育
父母應培養孩子堅強自主的性格品質，可是，目前溺愛孩子、包辦式的家庭教育仍然非常普遍。一方面，父母對孩子照顧得無微不至。另一方面，父母缺乏民主意識。他們特別細致敏感、膽戰心驚、生怕出事，這幾種態度都是溺愛孩子的表現。如孩子摔了一跤，膝蓋碰了一下，這本是平常小事，可是母親趕緊上去，又吹又拍又按摩，而且淚水盈眶。這種態度恰恰給了孩子弱情商的教育，給了他們脆弱的生理和心理反應。對孩子專制的表現就更多了，如告訴孩子應該這樣、應該那樣、這個不許、那個不要……同時，還有很多具體的規定。這樣，孩子的思想、活動都受到了嚴格的限制。家庭里的“小皇帝”實質上是受父母禁錮的“小奴隸”，孩子的性格也就因而被扭曲。
二、鼓勵少，打罵多
鼓勵少，打罵多，是父母對孩子進行情商教育的主要誤區之一，這對孩子情商的發展十分不利，必須加以克服。要想提高孩子的情商，父母應對孩子多鼓勵，少打罵，找機會放大孩子的“閃光點”，多肯定孩子的優點和成績。
三、重視智商教育，輕視情商教育
父母都非常重視對孩子的智商教育，甚至過分地重視，讓孩子躲都躲不掉。但是對孩子的情商教育，卻沒有多少人懂。
父母一般只是想著孩子怎樣才能聰明，怎樣考高分，考上理想的學校，而不注重對孩子心智的培養。如果父母只重視對孩子進行文化灌輸，而忽視孩子接受自己、被別人接受以及友愛、正確的人生觀、價值觀的培養，那么，孩子不會感到快樂和幸福，相反，會漸漸變得冷漠、自私、焦慮、任性……
因此，父母應在重視孩子的生活是否優越、是不是很聰明、學業好不好的同時，對他們的責任感、合作意識、選擇能力、承受能力、競爭、社交等因素和能力也要引起高度的重視。只有對孩子的智商和情商同樣重視，才能使之齊頭并進，全面發展。
四、不能正確評估孩子的情商水平
父母應正確估計孩子的情商水平，引導孩子的情商健康發展。有的父母往往不能充分估計孩子的情商，一句“小孩懂什么”，就是輕視孩子情商的典型表現。
實際上，隨著現代競爭意識和現代科技文化的發展，孩子的情感思維能力也在加速發展，父母應及時培養和開發孩子的情感思維能力。現代孩子的眼睛就好比照像機，每天拍下了無數的“形象”，小小人兒很有見解，如“爸爸抽煙、喝酒不對，對身體不好”、“媽媽的衣服不漂亮”、“人家的媽媽晚上看書，你只看電視”等等，這種感受能力，包括一些反抗思想，正是一種“高情商”的表現，父母不應輕易抹殺，要加以誘導。
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