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一、活動目標
1.理解故事內容，嘗試通過提問的方式排除問題。
2.發現事物共同特征，通過歸納的方式解決游戲中的問題。3.感受探究的樂趣，理解小貝的執著。
二、活動準備
物質準備：ppt課件、小禮物、PAD若干、同屏軟件、QR掃描軟件
經驗準備：認識數字、顏色及形狀，會簡單操作PAD。
三、活動重難點
活動重點：理解故事內容，嘗試通過提問的方式排除問題。
活動難點：發現事物共同特征，通過歸納的方式解決游戲中的問題。
四、活動過程
（一）介紹人物，引出主題
小貝是一只小狗，它的腦筋不太好，他喜歡把自己找到的寶貝到處埋。可是到底埋在哪里它全都忘了。
（二）欣賞故事，游戲體驗
1.欣賞故事第一段（開始~這里應該有我的寶貝了）
一天，小貝在花園里聞來聞去，四處尋找它的寶貝骨頭。哎，我的寶貝骨頭昨天大概就埋在這了，于是小貝伸出爪子挖呀挖。瞧，小貝挖出來的是什么呀？他伸出鼻子在鞋子里聞一聞，這個味道我可不喜歡。小貝認為他的寶貝一定還在地下，于是小貝繼續挖呀挖。瞧，這次小貝挖出的是什么?還是剛才的臭鞋子嗎？用力的拉呀拉，呀，挖出了在下面工作的礦工，礦工說：我還沒有到下班的時間，你把我拉出來干什么？小貝說：對不起先生，我并不是想把您給挖出來，我只想挖我的寶貝骨頭。這次他挖的更深了，它挖到了什么？地下管道里一定存著小貝的寶貝。
2.九宮格游戲--找寶貝游戲規則
（1）四格
——瞧，管道把土地隔成了四個格子寶貝會藏在哪呢？誰來猜一猜？
——當這件事你還不確定，我們可以問一問，比如：寶貝骨頭會不會在第二格里？
（2）六格
——四個格子一點都不難，六個格子會不會很難呢？我們一起來試一試吧！
演示操作方法：一會老師會把土地變到你們手里，一個小朋友操作，他可以點擊黃色的箭頭，把骨頭藏到你想藏的格子里，骨頭藏好后，另一個小朋友通過提問的方式猜一猜！操作的小朋友要點擊對應的土地驗證，讓猜測的小朋友看一看有沒有骨頭！
——誰來試一試你通過什么樣的提問方式找到骨頭的？一個一個猜要猜幾次？我們來看看這些數字都有什么小秘密？我們能不能提一個問題看兩個格子或者更多？
（3）九格
——這次格子變得更多了，我們怎么才能提一個問題看很多格子呢？請四個小朋友一小組，一個小朋友操作，其他三位小朋友討論一下猜一猜。
——誰來猜一猜小貝的寶貝骨頭藏在哪？
小結：當我們無法一下子找到答案的時候，可以提出問題，排除一些錯誤的答案，這樣就離正確答案更近了。
（4）競賽環節
——大家提了這么多問題，讓小貝刨開了這么多地方，可把它累壞了，我們來幫他加點能量吧！現在每一個格子后面都有一個能量，請四位小朋友一小組，一個小朋友操作，三個小朋友猜，我們來比一比哪一組能夠提出最少的問題獲得最多的能量，我們最多只能提三個問題。
（多元評價：獲得能量最多的小組是能量之星，最快獲得全部能量的小組是速度之星。如果一小組提出三個問題還沒有獲得全部能量，評價的方式為：你們這一小組還需要能力，想一想怎么樣提問才能獲得更多的能量。）
3.互動游戲—尋找終極能量
游戲規則：請9名幼兒，終極能量藏于其中一人手中。其余幼兒可提3個問題，獲得相關線索。提問結束，找到終極能量的人為小貝加能量。
——你們剛才給小貝補充了很多能量，可是還差一顆終極能量小貝才能繼續尋找骨頭，讓我們一起來玩這個游戲吧！
（三）結束環節，分享快樂
1.欣賞故事第2段
——補充完能量的小貝繼續尋找他的骨頭，挖呀挖，突然小貝發現一樣東西，于是用力一拉，是什么？（地鐵），沒錯，拉出了一輛地鐵，開地鐵的叔叔說：你怎么把我也挖出來了，我還沒有進站呢！小貝說：對不起，對不起，我只是想找我寶貝肉骨頭呢！
——小貝挖到了哪些東西？小貝還要不要找骨頭？小貝并沒有放棄，它繼續挖呀挖！哇！發現了什么？聰明的小貝知道恐龍骨架是不能吃的，于是它和博物館的阿姨做了交換。
2.欣賞故事尾聲：瞧，我們的小貝買來了整整一車好吃的。于是他請來了朋友一起分享，一頓無比美妙的晚餐。快樂是可以一起分享的，一會我會把終極能量送給你們，你們回到教室可以和好朋友一起玩這個有趣的游戲。
延伸環節：
1.閱讀區：閱讀繪本《小貝挖寶》。
2.益智區：玩按照物品的特征分類游戲。
備注：
STEM教學 本節課整合了語言文學、數學（數字、形狀、色彩）、科學（考古）、藝術等方面的知識，綜合運用了設問、邏輯表達、總結歸納等方法。
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