活動目標：1、引導幼兒感知橢圓、折線、弧線、紡錘形的特征。

          2、引導幼兒判斷實物所包含的橢圓、折線、弧線、紡錘形。

活動準備：PPT、操作材料（簡單圖形和綠邊大卡片）、幼兒操作材料人手一份

活動流程：

1. 觀察圖片   感知特征   2. 尋找圖形   鞏固特征    3. 游戲活動   應用提升

活動過程：

一、觀察圖片——了解弧線、折線、橢圓形、紡錘形的特征

提問：（直線）這是什么？它是什么樣的？

（弧線）線寶寶線寶寶彎彎腰，變成一條什么線？

（折線）我折我折我折呀折，變成了什么線？

（橢圓形）線寶寶拉拉手變成一個什么形？還有什么東西是什么橢圓形？

（紡錘形）線寶寶握握手，變出一個什么形？和橢圓有什么不一樣？

小結：線寶寶線寶寶彎彎腰，變出一根弧線來；線寶寶線寶寶折呀折，變出一根折線來；線寶寶線寶寶拉拉手，變出扁扁的橢圓形；線寶寶線寶寶握握手，一頭大來一頭小，變成了一個紡錘形。

二、尋找弧線、折線、橢圓形、紡錘形——幫助幼兒加深鞏固對線和圖形的認識。

（一）集體尋找

1、觀察圖片

提問：弧線的高樓里都有誰？弧線藏在哪張卡片里？蘑菇的什么地方是弧線？

2、尋找。

提問：折線的高樓里，你選了誰？為什么選樓梯？

（二）個別尋找——初步應用

1、提出操作要求：我們來看看操作材料，請你拿出綠色卡片，先看看小卡片上是什么，再想想什么圖形和線藏在里面了，最后把它擺到與弧線、折線、橢圓形、紡錘形相應的卡片下面。

2、幼兒操作

3、集體驗證

提問：為什么把西瓜和七星瓢蟲擺在橢圓的下面？

折線下面擺了誰？為什么？

香蕉和月亮擺在弧線下面，對嗎？為什么？

紡錘形下面應該擺誰？為什么？

三、游戲“找朋友”——應用、提升

1、（出示實物）問：雞蛋里藏什么圖形？

       閃電身上藏了什么線？

       彩虹身上又藏了誰？

       胡蘿卜是什么形狀？

2、提出游戲要求：托盤下面藏了一張藍色卡片，請把它拿在手里。看看你的卡片是什么？（提問幼兒，藏了什么線？和誰做好朋友？為什么？）

3、幼兒游戲。音樂“找朋友”游戲。問：你找到了誰做好朋友？為什么？

4、（出示公雞）我還沒找到朋友呢，我和誰做好朋友？為什么？

四、結束語

那我們去教室看看，還有哪些藍色卡片可以和很多圖形寶寶做朋友。

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