活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會朗誦繞口令《打醋買布》,理解繞口令的主要內(nèi)容。

　　2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：顧、醋、布、兔。

　　3、在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、圖片道具：老爺爺、鷹、兔；實(shí)物道具：醋、布。

　　2、字卡：顧、醋、布、兔。

　　活動過程：

　　一、游戲"百家姓"。

　　1、老師問："喂喂喂！儂姓啥？"幼兒回答："喂喂喂！我姓×。"2、老師說："喂喂喂！姓張的在哪里？"所有姓張的幼兒起立回答："喂喂喂！姓張的在這里。"（游戲中,幼兒的左手放在耳邊做打電話動作。）二、出示圖片"老爺爺"、字卡"顧",學(xué)習(xí)朗誦繞口令的第一、二、三句。

　　1、師：小朋友,百家姓的游戲玩得開心嗎？（開心）你們的笑聲引來了一位老爺爺,大家看一看、猜一猜,老爺爺姓什么呢？（顧爺爺）2、展示第一句的字卡,幼兒跟念"有位爺爺他姓顧。"3、師：顧爺爺今天要上街去買些東西,如果你是顧爺爺,會買些什么呢？

　　（表演游戲：幼兒扮作老爺爺,教師扮作小朋友,兩人在路上相遇,互相說對話,）4、（出示實(shí)物道具：醋、布）師：看！顧爺爺?shù)降踪I了什么？（引導(dǎo)幼兒通過"聞、看",說出物品的名稱,并與相應(yīng)的字卡對上號。）5、（出示繞口令的第二、三句以及第四句的前半部分。）6、（出示圖片"鷹、兔"以及相應(yīng)的字卡）揭示繞口令中顧爺爺看見的事情,并朗誦第四句。

　　7、討論：如果你是顧爺爺,回頭看見"鷹抓兔",你會怎么做呢？

　　8、出示第五、第六句,集體完整朗誦。

　　四、辯論活動：你認(rèn)為顧爺爺能抓到鷹和兔嗎？為什么？

　　五、出示繞口令第七句,以此宣布最后的結(jié)果。

　　1、師：飛了鷹,跑了兔,顧爺爺什么也沒有抓到,反而還發(fā)生了一件倒霉的事,是什么倒霉的事呢？

　　（老師用手指向放在地上的醋和布,再無聲地演示"鷹飛、兔跑"的動作,引導(dǎo)幼兒猜想"醋瓶子倒了、破了,瓶子里的醋流了出來,把布給弄濕了。）2、出示繞口令最后一句"打翻醋、醋濕布。"六、小結(jié)"什么叫繞口令？"1、師：這幾句話真好聽！猜猜看,你覺得今天我們學(xué)的本領(lǐng)是故事、謎語還是繞口令呢？（繞口令）對了,這個(gè)本領(lǐng)就是繞口令《打醋買布》。繞口令就是把一些差不多發(fā)音的字放在一起,考考你念得是不是清楚、準(zhǔn)確。

　　2、師：現(xiàn)在請小朋友做評委,老師先來念一遍,如果你覺得老師念得還不錯(cuò),就給點(diǎn)掌聲好不好？（好）3、傾聽老師朗誦一遍繞口令。 口令,對自己要充滿自信。

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