一、活動目標(biāo)：

　　1、大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事,學(xué)習(xí)用"我的名字在第幾行、第幾個,我叫xxx"的句式完整表述。

　　2、學(xué)習(xí)書寫自己的名字,感受自己名字的獨(dú)特。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫法、含義以及取名字時的小故事。

　　2、幼兒沒人一張紙、一支筆。

　　3、幼兒用書12~13頁。

　　三、活動重點(diǎn)：大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事。

　　四、活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用"我的名字在第幾行、第幾個,我叫xxx"的句式完整表述。

　　五、活動過程：

　　1、尋找自己的名字。

　　（1）將幼兒的名字排成四排做成表格顯示在熒屏上,并且用數(shù)字做好行和列的標(biāo)記。

　　（2）請你們猜一猜這些寫滿字的表格上寫得時這么？引導(dǎo)幼兒觀察。

　　（3）你能找到自己的名字在那里嗎？引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行？第幾個？

　　（4）幼兒尋找,互相說說自己的名字在第幾行、第幾個、叫什么。

　　（5）集體交流,一開火車的形式引導(dǎo)幼兒用"我的名字在第幾行、第幾個、我叫xxx得到句式來介紹自己的名字和位置。

　　2、說說我的小名。

　　（1）你還有其他名字嗎？你有小名嗎？誰會叫你的小名？引導(dǎo)幼兒互相說說關(guān)于自己小名的情況。

　　（2）大家教你小名的時候你有什么感覺？引導(dǎo)幼兒說說自己的感覺。

　　3、交流："我的名字"的故事。

　　（1）有一個偉大的作家叫"錢鐘書",你知道他的名字是怎么來的嗎？

　　（2）結(jié)合幼兒用書,教師講述故事,幼兒欣賞。

　　（3）為什么爸爸媽媽給錢鐘書取名叫"鐘書"呢？

　　（4）你的名字有什么故事嗎？引導(dǎo)幼兒相互說說自己名字的故事。

　　（5）集體交流自己名字的故事。

　　（6）教師總結(jié)：我們每一個人都有一個非常獨(dú)特的名字,每一個名字都有一定含義,寄寓了爸爸媽媽對我們的期望和美好的祝愿。

　　4、我會簽我的名字。

　　（1）小朋友會寫自己的名字嗎？請大家寫寫自己的名字。

　　（2）幼兒學(xué)寫自己的名字。

　　（3）出示簽名薄,幼兒逐一在簽名薄上簽名,相互欣賞自己"寫"的名字。

　　六、活動反思：

　　活動前,我讓家長與孩子談一談孩子名字的含義和故事,活動中引導(dǎo)幼兒通過觀察比較、大膽交流表達(dá),了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望。

　　活動時。首先,我們從外形感知"我和別人不一樣",符合幼兒的認(rèn)知水平,孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個人身體的不同,既是對幼兒觀察能力更進(jìn)一步的培養(yǎng),也有利于幼兒感受個體的多樣性。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)了平時未注意到的某些特征時,他們會顯得興奮和好奇,這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動力。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的,名字也是區(qū)別他人的一個方面,但對于自己的名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解的還是比較少的,所以我為孩子提供了一個認(rèn)識名字的機(jī)會。

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