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設計意圖：
房子是我們?nèi)祟愘囈陨娴木幼〉?幼兒通過觀察周圍各種各樣的房子,激發(fā)他們?nèi)媪私夥孔?關注生活的意識。根據(jù)幼兒童心化的年齡特點,小動物的房子比較貼近幼兒的童心世界,我選擇了次主題二《小動物的房子》中的《快樂的小屋》這一主題活動,通過小動物們裝扮小花屋,激發(fā)幼兒裝扮自己快樂小屋的強烈愿望。鑒于現(xiàn)在的孩子都是父母的小皇帝,很少孩子愿意主動讓別人分享自己的快樂,所以我選擇本活動旨在培養(yǎng)幼兒愿意幫助別人,把自己的快樂帶給別人的意識,這也是當今素質(zhì)教育很重要的一點。
活動目標：
1、欣賞詩歌,感受詩歌的意境美和語言美。
2、能夠用表演、繪畫等形式表達自己欣賞詩歌的快樂感受。
3、能夠聯(lián)系生活,理解什么是快樂。
活動準備：
1、詩歌ppt2、教師繪畫一幅大森林的背景圖,并將詩歌中的角色：小朋友、小屋、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。
3、小朋友、螢火蟲、小螞蟻的頭飾各一個,彩筆、白紙。
活動過程：
1、教師：孩子們,今天天氣這么好,春天這么美麗,我們一起去郊游吧。（屏幕上出現(xiàn)大森林圖片）孩子們你們看我們到大森林了,大森林真美啊,我們就在這休息會吧。
2室幼共同坐在墊子上,師：小朋友你們看大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？大森林里會有什么？
3、教師做突然發(fā)現(xiàn)狀：孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢,真漂亮,你們說鵝卵石可以用來干什么呢？（鋪小路、搭建小屋、放到魚缸里、鵝卵石藝術等）4、教師：有一群小動物,它們也搭建了一個用鵝卵石鋪成的房子,你們想不想知道它們是誰？我們現(xiàn)在就來聽一聽這首詩歌。
5、師朗誦詩歌。
提問：（1）這首詩歌美不美？你們想學嗎？（教師教授詩歌）（2）師幼一起有感情朗誦詩歌。
（3）給詩歌起名字。
（4）師：在這首詩歌里你體會到了什么？（快樂）對,大家?guī)椭诵』ㄎ?把小花屋裝扮的更漂亮了,大家都覺得很快樂,小花屋也覺得很快樂。那在生活中你覺得什么什么是最快樂的？你做什么事情時會覺得很快樂？（幼兒自由回答）（5）教師小結：剛才小朋友說了那么多快樂的事情,對,幫助別人,為別人付出了,別人再感到快樂的同時,自己也會很快樂,所以我們要做一個快樂的人。剛才小動物們裝扮了一間快樂的小屋,那我們小朋友們想不想也來裝扮一間屬于自己的快樂的小屋,我相信用我們的雙手裝扮的小屋,小朋友們會更快樂。
6、結束：師：讓我們回教室把快樂用畫筆畫下來吧。
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