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活動目標：1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,感受到友誼的溫暖。
2、學會原諒,寬容,懂得珍惜友誼。
活動準備：繪本視頻,"抱一抱"音樂游戲,難過的大熊塑封圖一張,大熊胸飾活動過程：
一、情景導入,了解擁抱,體驗相互擁抱的快樂。
1、師：老師想和小朋友們擁抱一下,愿意的舉手？
2、師：看來都愿意和老師擁抱的,那誰知道擁抱代表什么意思？
3、師小結(jié)：擁抱的意思就是和誰擁抱就代表愿意和誰做好朋友！讓我們聽著音樂和好朋友一起抱一抱,好嗎？
4、在音樂聲中與同伴擁抱,感受擁抱的快樂。
5、提問：你和誰擁抱的？擁抱在一起的時候,心里是什么感覺？（溫暖,開心,快樂,高興,舒服）師：今天也是森林城的擁抱節(jié),森林里的小動物們都找好朋友一起擁抱了,那是件很快樂的事情,可是有一只小動物卻很傷心,看看他是誰？（出示難過的大熊塑封圖）提問：大熊怎么了？大熊為什么哭了？（幼兒猜測）,那大熊到底過了一個怎樣的擁抱節(jié)呢,接下來我們一起來欣賞這個故事吧！
二、欣賞PPT《大熊的擁抱節(jié)》
1、播放片頭說出故事的名字《大熊的擁抱節(jié)》
2、播放故事第一段,了解大熊的想法。
提問：1）大熊給自己定了一個什么目標？（和100個人擁抱,交100個朋友）2）如果你來過擁抱節(jié),你想和多少人擁抱呢？提示算算家里的,幼兒園的總共是幾人啊？
3、播放故事第二段,理解小動物的語言。
師：大熊想和100個人擁抱,這個美好的愿望能實現(xiàn)嗎？我們接著往下看！
師：剛才大熊遇到了誰？（袋鼠,兔妹妹,狐貍）,他們擁抱了嗎？他們是怎么說的？
引導幼兒理解,表達故事中小動物的動作,語言。
4、播放故事第三段,嘗試說出大熊的想法。
提問：1）究竟為什么小動物們都不愿意和大熊擁抱呢？（幼兒回答）大熊做了對不起別人的事情,別人生氣了才不和他擁抱,看到底是什么令人生氣的事情呢,接著往下看！
2）原來大熊真的做了許多錯誤的事情,都有哪些錯誤的事情？（把蘿卜拔光,揪別人尾巴）3）那小朋友之間曾經(jīng)有沒有做過對不起別人的事或是有人做了對不起你的事？（幼兒回答）4）那如果做錯了,應該怎么補救呢？
做錯了,除了道歉,還可以做什么事讓人重新喜歡你呢？（幼兒自由講述）5、播放故事第四段和第五段師：大熊和你們想的一樣,決定向小動物們道歉,道了歉之后小動物們會怎么做呢？你覺得小動物們會做什么？（幼兒猜想）師：最后大熊又哭了,為什么又哭了？（感動）,和第一次哭有什么區(qū)別？
師：當你和好朋友發(fā)生不愉快的事,朋友原諒你了,你的心情是怎樣的？
6、完整地播放故事師：這真是一個令人感動的故事,讓我們一起完整地欣賞一遍吧！
7、結(jié)束離場師：你們喜歡大熊嗎？愿意和她成為好朋友嗎？今天大熊也來了,我們一起去抱一抱大熊吧！
大班語言活動:大熊的擁抱節(jié)（一研）
活動目標：
1、了解故事的主要情節(jié),學會“擁抱”、“哼,才不理你呢”等詞匯與句式。
2、理解故事的內(nèi)容,知道不欺負、樂于幫助別人才能獲得更多的朋友。
3、敢于表達與表現(xiàn)自己對作品的理解和想法。
活動準備： 故事ppt
活動過程：
一、情景導入,體驗相互擁抱的快樂。
我們聽著音樂和好朋友抱一抱、親一親。和好朋友擁抱在一起的時候,你的心里有什么感覺？
二、出示大書《大熊的擁抱節(jié)》傾聽故事,提出質(zhì)疑,理解內(nèi)容。
1、傾聽第一段故事。
師：“大家為什么不愿意擁抱大熊呢？”
2、幼兒站起,一起復述故事第一段,模仿故事情節(jié)中小動物的動作、語言。
3、師：“大熊繼續(xù)往前走,你們想想,大熊還會遇到哪些小動物？他們又為什么不愿意和大熊擁抱呢？”
4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對話、角色體驗,體驗大熊與小動物之間的情感。5、傾聽故事第二段,幼兒互動表演對話。
他躺在床上想心思,這時候大熊心里好難過,大熊心里想什么呢？”
三、完整欣賞故事
為什么這是一次難忘的擁抱節(jié)呢？
四、角色表演,體驗友愛的情感
請個別幼兒扮演大熊,其他幼兒扮演不同的小動物和大熊擁抱。
教學反思：在語言活動《大熊的擁抱節(jié)》中,我邊引導幼兒講述故事邊表演游戲,體驗了大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡(luò),使幼兒了解了擁抱的含義,懂得相互寬容與珍惜的意義。發(fā)展了幼兒的社會情感。讓幼兒感到了其中的樂趣,發(fā)展了幼兒的語言表演能力。但教師應在幼兒對故事理解和熟悉以后,挖掘故事中潛在的或更深的教育價值,重新設(shè)計新的問題,并且提問要善于讓幼兒與角色形成互動,與作品中的人物產(chǎn)生共鳴。這樣可以讓幼兒嘗試在角色的體驗想象中,更好地理解故事所表達的意義。
大班語言活動:大熊的擁抱節(jié)（二研）
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容和形象特點,體驗大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。
2、通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象,大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展, 引導幼兒積極地交流、主動表述。
3、理解擁抱的涵義,懂得相互寬容與珍惜友情,發(fā)展幼兒的社會情感。
活動準備：課件,相關(guān)音樂若干。
活動過程：
一、情景導入,體驗講述擁抱的感覺。
1、師：“孩子們,你們擁抱過嗎？和誰一起擁抱過,擁抱的時候是什么感覺？”
2、師：“動物們也喜歡擁抱,今天就是森林城一年一度的擁抱節(jié),（出示大熊）看看誰也去參加擁抱節(jié)了？大熊在擁抱節(jié)上會遇到什么事呢？讓我們來聽一個故事（幼兒看課件一起來念念）《大熊的擁抱節(jié)》。
二、演示課件傾聽故事,提出質(zhì)疑,理解內(nèi)容。
1、傾聽第一段故事,提問 “大熊在擁抱節(jié)里遇到了什么事？”
（幼兒站起,一起復述故事第一段,模仿故事情節(jié)中小動物的動作、語言。）
“大熊現(xiàn)在是怎么樣的心情,和早上出門時有什么不同?” （悲傷背景音樂）
“大家為什么不愿意擁抱大熊呢？”（你們猜想一下）
“大熊現(xiàn)在心里很傷心、很難過,我們來幫幫它,怎么幫呢？
2、傾聽故事第二段。
師：“大熊很想對大家說聲對不起,你覺得小動物們會原諒大熊嗎？他們會怎樣做呢？
（幼兒互動表演對話,推測故事結(jié)局。）
角色體驗：表演對話,體驗大熊與小動物之間的情感。
3、傾聽故事結(jié)束部分,理解大熊由悲及喜的感情變化。
師：“大熊為什么得到擁抱了,流的眼淚比前面還要多？”
“這時的擁抱給大熊的是什么感覺？”
“你覺得大熊以后會變成一個怎樣不一樣的大熊？”
三、我們也來擁抱吧。
原來擁抱能給人帶來這么多美好的感覺,我們也來舉行一個擁抱節(jié)吧。
師：“在擁抱節(jié)上,我們會和好朋友擁抱,那么有沒有以前你不想擁抱,現(xiàn)在聽了這個故事想給他一個機會改正的人呢。說說是什么事。”
鼓勵孩子馬上去擁抱一下（如果這個人在現(xiàn)場）。
輕音樂響起,溫馨的擁抱節(jié)開始。
教學反思：本活動中PPT的運用,給了幼兒一個驚喜,他們聽故事時特別專注,加上班得瑞的音樂背景,使故事聽起來特別有感染力。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容,而且對角色表情、語氣拿捏得也很準確。在為大熊想辦法、改正缺點的時候,看到有的幼兒,恨不能把各種好事都說出來讓大熊去做,這說明孩子們都是渴望友情,需要友誼的。最后,讓幼兒自己過一個擁抱節(jié)時,他們緊緊地擁抱在一起。活動中孩子們都積極的參與,發(fā)言也很踴躍。只是,教師在活動中的過渡語還不夠精煉,前面故事的講述部分還要再思考,再提升。
大班語言活動:大熊的擁抱節(jié)（三研）
活動目標：
1、了解故事的主要情節(jié),學會“擁抱”、“哼,我才不和你擁抱呢”等詞匯與句式。
2、理解故事的主要中心思想,知道不欺負、樂于幫助才能獲得更多的朋友。
3、敢于表達與表現(xiàn)自己對作品的理解和想法。
活動準備：
故事PPT、《找朋友》音樂
活動過程：
一、 游戲?qū)?體驗互相擁抱的快樂
1、 師：今天老師想和小朋友玩一個找朋友的游戲,想玩嗎？讓我們聽著音樂找一找自己的好朋友。（音樂《找朋友》）
2、 和好朋友擁抱,你心里有什么感覺？
二、 出示《大熊的擁抱節(jié)》故事圖片,傾聽故事,提出質(zhì)疑,理解內(nèi)容。
1、傾聽第一段故事,提問：“小白兔為什么不愿意擁抱大熊呢？”
2、傾聽第二段故事,提問：狐貍會大熊說什么？（分角色對話）
3、師：“大熊繼續(xù)往前走,你們想想,大熊還會遇到哪些小動物？他們會愿意和大熊擁抱嗎？”（幼兒想象創(chuàng)編,體驗大熊與小動物之間的情感。）
4、傾聽故事第三段,提問：“沒有一個朋友愿意和大熊擁抱,這時候大熊心里很難過,猜一猜,大熊會怎么做呢？” 小動物們會原諒他嗎？
三、完整欣賞故事
為什么一開始小動物們都不愿意和大熊擁抱,后來又愿意了呢？
小朋友,你們有沒有想擁抱的人呢？如果是以前對你不太友好的小伙伴,你該怎么樣對他呢？
四、結(jié)束活動
小朋友,你們想不想過擁抱節(jié)？（音樂《找朋友》）
教學反思：《大熊的擁抱節(jié)》故事淺顯、易懂,對大班孩子而言有些簡單,因此,在活動中我加入了幾個環(huán)節(jié),讓幼兒在活動能得到更大的發(fā)展。孩子們學習也很積極,都沉浸在故事中。只是在活動中教師對活動的安排還欠考慮,前半部分時間太多,以至于后面的活動開展飛極為倉促,活動最后的延伸活動最好是以繪畫的形式開展,這樣能使更多的孩子得到發(fā)展。
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