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設計意圖：
我班幼兒對音樂活動有很濃的興趣，對音樂的旋律、結構、音色、速度和力度方
面有一定基礎，但在表現能力方面發展是不均衡的，往往是女孩子優于男孩子，
孩子對韻律柔和優美的作品表現優于激烈有力的作品表現。
出現此現象的原因主
要是教師選擇教育內容時過于片面。
在日常生活中，
經常可以看到孩子在下棋、
打撲克或體育競賽中表現出不服輸的
樣子，這種競爭意識的萌芽，如果培養得當，能促進幼兒社會性發展，于適應未
來激烈競爭的社會有益。
我利用幼兒好動、
好模仿和喜歡帶有比賽性質游戲的特
點，選擇了
“
斗雞
”
這一韻律活動。旨在培養幼兒爭強好勝、不怕失敗，努力向上
的品質。
此作品的音樂旋律頗具廣東地方音樂特色，
而且節奏鮮明，
情緒激烈，
可表現性
強，很適合于我班的孩子。
活動目標：
1
、幼兒學習按音樂的節奏、情緒、樂句的變化表現斗雞舞蹈，并能用眼神和面
部表情與同伴交流。
2
、培養幼兒必勝的信念和勇于向強者挑戰的競爭意識。
活動準備：
1
、斗雞的錄像帶和錄音帶。
2
、白公雞與黃公雞的頭飾及獎牌各兩個。
活動過程：
1
、幼兒跟隨教師在有雞鳴的樂曲伴奏下做公雞的動作進場。鼓勵幼兒按音樂節
奏、情緒飽滿地做動作。
2
、
（
1
）
幼兒觀看錄像。
指導語：公雞是怎樣斗的？
（
2
）討論：公雞斗的時候嘴巴、脖子、翅膀和腳是怎樣的？
（
3
）教師小結，強調公雞雙腳
“
往上蹦跳
”
的動作和公雞不服輸的樣子，并要求
幼兒用動作和表情表現出來。
3
、熟悉斗雞的音樂，引導幼兒感受到音樂的第
1
、
2
樂句和第
5
、
6
樂句是相
同的。
4
、鼓勵幼兒在音樂的伴奏下，按自己的意愿用動作表現斗雞。提醒幼兒按音樂
的節奏做動作。（教師適當用語言指導）
5
、教師將幼兒編的動作與教師編的動作串起來，隨音樂完整示范給幼兒欣賞。
6
、鼓勵幼兒與老師同時表演，激發幼兒敢于競爭的意識。
指導語：斗雞是兩只公雞一起斗的，誰愿意跟我
—
公雞大王一起斗？
7
、幼兒跟教師學分解動作，注意難點。
（
1
）指導幼兒向上撲，向前攻，左右攻等動作。
（
2
）教師鼓勵幼兒按自己的意愿創編最后結束的動作。
8
、教師用形象的語言將動作連串起來，指導幼兒完整地跟音樂表演一次。
9
、幼兒分成兩組，分別與教師進行斗雞比賽。
提示幼兒注意節奏并用眼神、表情與同伴交流。
10
、幼兒結對進行
“
斗雞
”
，鼓勵幼兒獲得成功。
注：此課例為
“
東教名師
”
林愛夏老師設計，曾以
“
異地教學
”
形式參加全國、廣東
省、廣州市以及香港等地音樂研討會與幼教同行交流，受到好評
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