最近這段時間經常會發現幼兒上課的位置前扔著許多條狀的餐巾紙，不知道怎么回事，問孩子們，他們都說沒看見誰都不知道哪來的。這讓我很是郁悶，一度沉思和搭班商量了半天這是會是誰干的呢?從小班剛入園就開始教育他們做錯事要勇于承認，不能撒謊的道理。看看孩子們天真無邪的臉龐，我不忍隨便懷疑。再仔細觀察發現地上的餐巾紙原來很有規律都被撕成了一條一條的，我開始苦惱百思不得其解，終于決定查個水落石出。

　　午睡起來，孩子們有的吃完點心搬好小椅子打算上課，有的還在梳頭。不經意間我看到平時比較乖巧的YZC不時的過來拿餐巾紙拿了就藏在口袋里然后坐到座位上一邊撕餐巾紙，一邊和旁邊小朋友嬉笑著將撕下的餐巾紙條往下拋，看到這一情景，我的氣不打一出來：令我苦惱半天的“罪魁禍首”竟然是他!他平時上課認真，吃飯也從來不用提醒，前兩天我才讓他做了小組長呢。面對這幾天的查詢，他竟然面不改色，佯裝不知!想到這里，我快步走到他身后，氣急敗壞的喊道：“YZC，你在干什么?”他明顯被我的聲音嚇到了，小手猛地縮了回去：“不是，老師我再也不敢了。”“那你在干什么?為什么，前兩天老師問的時候你都不承認?這樣很好玩嗎?你說騙人的小朋友是怎樣的?老師會喜歡么”我連聲質問。看著我怒發沖冠的樣子，YZC害怕的盯著我，眼淚唰的一下子就下來了，這時我才意識到自己太過于沖動失態了，想努力控制住自己的情緒：“我知道你不是故意的，你平時最聽話最棒了，你肯定有原因，能告訴老師嗎?”看我這樣問，他哭的更大聲了像是受盡了委屈，哽咽著告訴我真實的原因。

　　原來我前幾天帶著孩子們玩了個“北風吹”的游戲，孩子們很感興趣，紛紛學著小樹葉被北風吹下來的動作。之后我不知道他回去跟爸爸媽媽也玩了這個游戲，并拿羽毛和餐巾紙做小樹葉飄，現在想在教室里和好朋友一起分享游戲的快樂。聽完他的解釋，我十分愧疚，我不該那么急躁的妄加揣測的，趕緊和他道歉：“對不起，老師不該那么沖動，老師錯怪你了!下次你玩完這個游戲后把餐巾紙撿起來扔進垃圾桶里，好嗎?讓我們一起做保護環境的小衛士。”這時他才停止了哭泣，重重地點了點頭。

　　我們平時總說提高培養幼兒的探索的興趣和能力，但可能我們一時的魯莽、誤解就會傷害到幼兒。我想這次如果我早了解YZC的情況，然后根據他的想法幫助他，不但達到了培養孩子興趣的目的還滿足了他的探索欲望，那就不會發生這樣的事情了!

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