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早晨來園，洋洋的媽媽十分生氣的向我講述休息天帶孩子去游樂場玩。看到了孩子在玩的過程中被別的孩子推了一下，當她跑過去的時候，看到孩子并沒有怎么樣，就責問孩子：“別人打你推你，你為什么不還手?”孩子堅定的說：“媽媽，我大聲說他了。”聽了孩子的回答洋洋的媽媽十分無奈和不滿意。
講述完整個事件過程，洋洋的媽媽義憤填膺的對我說：“于老師，你說我們家的孩子怎么跟現在中國的外交政策一樣——誰打我，我就罵誰。聽完這話，我不禁笑了。我反問到：“孩子在游樂場玩起來十分投入，互相擁擠碰撞是難免的。推人打人的那個孩子是不對，但教育孩子還手打人這個做法也不恰當。你不是應該引導孩子學會一些正確交往的方法呢?”比如：“告訴洋洋推人的小朋友無論是否是有意無意的都應該向你道歉，但不應該讓孩子打人，以防止孩子模仿這種壞行為。難道我們要孩子學習美國的外交政策——想打誰，就打誰?”
洋洋的媽媽微笑著反問我：“難道讓孩子等著吃虧?”我說：“當然不是，如果是涉及孩子根本利益的原則性問題，則要教育孩子學會用適當的方法爭取自己的利益。比如：洋洋在小朋友推他之后，大聲提醒小朋友的做法是對的。你可以問問孩子如果有小朋友總是故意打你欺負你，你應該怎么辦?這時候你可以教孩子幾個方法爭取自己的利益。還手打人是最不明智的教育方法。我們教育孩子時一定要鼓勵孩子心胸開闊，對一些小事不要計較。
另外，我們可以根據孩子發生沖突、矛盾時根據情況適時的介入，因為孩子在糾紛中可以提高與人交往、適應社會的能力，同時也能鍛煉堅強的意志。
洋洋的媽媽聽了我的話，若有所思的點點頭說：“老師，你說的也對。讓孩子還手打人也不是解決問題的辦法。”
這則教育案例，告訴我們：家長應理智地看待孩子之間的矛盾，當孩子被人“欺負”后，家長首先要鎮定自己的情緒，引導孩子講出真相，然后家長應鼓勵孩子自己提出解決問題的辦法或是給出孩子解決問題的建議和方法，這樣可以逐漸培養孩子獨立處理事情的能力。
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