設計

意圖

《指南》指出：幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。教師應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。故事《小土坑》是中班上《動物樂園》這一主題活動中，動物們與小土坑之間發生的有趣故事。本次活動通過傾聽故事、提問互動、情境表現等教學策略讓幼兒在理解故事內容的基礎上，鼓勵他們用語言、神態、動作等表現故事中的有趣情景。

目標

1. 理解故事內容，知道動物們看到的其實是自己的倒影。

2. 學說故事中的句子，感受小動物和小土坑之間的有趣故事。

重點

1.要讓孩子理解什么是倒影，倒影是什么樣的。

難點

2.要萌發幼兒的責任感，懂得做事替大家著想。

準備

1.幼兒在生活中有關倒影的經驗。

2.圖片、PPT課件、保育桶。

教學環節

教學過程

設計意圖

一、

圖片導入

引出課題

1.教師：小朋友們，你們看這是什么？（出示土坑圖片）

2.教師：農場里小動物發現一個積滿水的小土坑，會發生什么有趣的事情呢？讓我們一起豎起小耳朵聽一聽。

圖片導入，引出小土坑激發孩子的興趣，為完整理解故事做鋪墊。

二、

分段欣賞

理解故事

一、聽故事至母雞找公雞搭救土坑中母雞

1.教師：母雞來到土坑邊看到了什么？又說了什么？

2.教師：母雞心情怎么樣？

引導孩子學說句子：哎呀，不好啦，一只母雞掉到土坑里去了！

二、出示公雞倒影圖片

1.這是誰來了？會怎么說呢？

2.用適宜的神態、動作、語句：哎呀，不好啦！一只xxx掉到土坑里去了！表現動物們以為同伴掉到土坑的情景。

三、同時出示大肥豬、小山羊、老黃牛

1.教師：請選擇一種小動物，說說在土坑邊他們會看見什么？會怎么說？

2.老師帶來了一個“小土坑”，動物在土坑里看見了和自己一樣的小動物，那么你們在老師帶來的小土坑里能看到自己嗎？

-------倒影（太陽光照射在平靜的水面上，這時候你看到的就是倒影）

分段理解故事，母雞、公雞、大肥豬等等動物，出示ppt，通過不同的情景來引導孩子理解“倒影”并萌發幼兒的責任感，懂得做事替大家著想的情感，用教具三桶水引導孩子觀察自己的倒影。

三、

完整欣賞

3．聽賞故事至結束

1.小土坑里的小動物怎么不見了？是什么原因呢？

-----------太陽出來了，水里看的見的是倒影，水曬干了，就看不到倒影了。

引導孩子理解這樣的現象是“倒影”知道水曬干了倒影就不見了。并知道在生活中要互相幫助互相關心。

四、

活動延伸

在我們幼兒園里也有很多能產生倒影的地方，我們一起去尋找倒影吧！