小班幼兒剛剛進入幼兒園，他們對很多事情都特別感興趣。在上我的小魚最漂亮這節活動中，我告訴幼兒，快拿起畫筆給小魚涂上好看的顏色，比比誰的小魚最漂亮!我說完后，孩子們興致勃勃的拿起畫筆開始涂色。只有舒涵小朋友坐在那里東看看西瞧瞧，卻不涂色。當我上前詢問時，她說：“老師，我不會。”于是我就手把手地教她涂色，并告訴她怎么涂會更好。當我幫她一起涂好一部分后，就對她說：“你看，你的小手多靈巧啊，接下來自己也可以涂的很好的。”可我的手剛停下，她立刻就說：“老師，我還是不會。”后來我漸漸意識到，“我不會”已成為舒涵的一句口頭禪。

　　經過一段時間的觀察，我覺得舒涵的癥結在于做事缺乏自信，從而養成了不良的心理狀態。于是在以后的各項活動中，我總是認真觀察和發現她的閃光點，對她進行鼓勵和表揚。慢慢的舒涵對各項活動有了自信，再也沒說：“老師，我不會”了。

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