教育隨筆：減少幼兒活動時浪費時間的策略
在課堂上老師有效的利用幼兒活動的時間，對提高教師的教學水平具有重要作用。要減少活動中浪費時間，首先老師要有“避免時間浪費”的意識，從根本問題上認識到它對幼兒發展的危害性，從而從思想上重視幼兒活動的過程。在預設活動中要多方面思考問題。
一、首先物質材料準備上一定要充分，物質材料的準備包括教具和學具的準備兩個方面。活動中教具不能隨便放，做到老師擾方便;在活動前準備好幼兒用的學具，放在固定的位置備用，不能活動中再發給幼兒，這樣就浪費了活動時間，不利于幼兒良好習慣的養成。
〓、知識經驗的準備要充分，幼兒在發展水平、學習方式、能力傾向和原有經驗上都存在差異，老師要根據幼兒的個體差異，進行指導教育，教師若只注重大多數幼兒，很容易在活動中出現“吃不飽”的現象，部分幼兒就會無所事事。
三、活動導入環節要巧妙設計，在導入中要迅速，做到老師的語言要精練、簡潔。
四、提問問題要緊扣主題，減少不必要的過渡環節，保證幼兒有充足的時間讓幼兒去探索、發現。當教師在提問題時要多提“你有什么不一樣的想法?”“你有什么不同的意見”等開放性的問題，盡可能少提“是不是”“行不行”“好不好”等不要幼兒思考就可以回答的問題。
五、對于活動中的分組表演，要盡量減少三五人一組進行，因為其他等待的幼兒也有幸參與表演的，因為沒被老師選中而沮喪，興趣減弱，甚至不關注此活動了。
只要我們注意以上這些方面，才能在預設活動中多方面思考，巧妙的設計過渡環節，創設豐富多樣、多層次、具有選擇的教育環境，提供給幼兒充分展示的舞臺，讓幼兒的身心得到和諧而有個性的發展。
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