最近總是會(huì)聽(tīng)到小朋友們說(shuō)“老師，我錯(cuò)了，我再也不這樣了。”可是，錯(cuò)在哪里呢?再也不怎么樣了呢?相信小朋友們自己也不知道。

　　人口的增長(zhǎng)，使得幼兒園的人口也增多了。而現(xiàn)在的孩子個(gè)個(gè)都是家里的小皇帝，什么規(guī)矩霸他們而言都是沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的，很多的行為習(xí)慣也都是不好的。老師們面對(duì)這么多性格各異、行為習(xí)慣各異的幼兒，就要想很多的辦法來(lái)“對(duì)付”他們，中間也不乏要訂下許多的“規(guī)矩”，來(lái)幫助、改善幼兒的行為習(xí)慣。以此來(lái)幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為以后打下基礎(chǔ)。而且我們班孩子在午睡方面總是存在一些問(wèn)題：

　　面對(duì)那么多的孩子，老師的規(guī)矩也在逐漸的增多，午睡前上廁所時(shí)不要跑來(lái)跑去，不要推不要擠，講話聲音輕輕的等等。一條又一條的規(guī)矩，小朋友們也都快記不清楚了。每次老師批評(píng)的時(shí)候總是低下頭，態(tài)度很謙虛的說(shuō)“老師，我錯(cuò)了，我再也不這樣了?”再也不怎么樣了呢?他們又說(shuō)不出來(lái)，自己也不知道是哪里錯(cuò)了。

　　面對(duì)孩子們那一句“老師，我錯(cuò)了”我想到了很多，其實(shí)，好習(xí)慣的養(yǎng)成僅僅是靠規(guī)矩是不行的。“我錯(cuò)了”真的是孩子們錯(cuò)了嗎?其實(shí)也不竟然，幼兒總是好動(dòng)的，注意力也很容易分散，所以，在習(xí)慣的培養(yǎng)上，僅僅是那么些規(guī)矩顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的耐心也是需要慢慢培養(yǎng)的。雖然時(shí)間雖短，但是我發(fā)現(xiàn)，除了規(guī)矩，教師還可以通過(guò)講故事，畫畫，請(qǐng)幼兒做一些小事情來(lái)慢慢的培養(yǎng)孩子們的耐心。多鼓勵(lì)孩子也是一種很好的方式，不僅可以讓孩子更加加深自信心，也能幫助孩子們更加愿意去聽(tīng)你的規(guī)矩，自己愿意去做你訂下的規(guī)矩，而不是教師強(qiáng)制的去讓幼兒去做，變被動(dòng)為主動(dòng)。家長(zhǎng)方面也是非常重要的，有了家長(zhǎng)的大力支持，孩子們的良好習(xí)慣才會(huì)更好的得到培養(yǎng)。希望在不斷的努力下，孩子們能更愿意主動(dòng)的去遵守規(guī)則，“老師，我錯(cuò)了”能更少的出現(xiàn)。

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