孩子們進(jìn)入中班后，生活自理能力有了很大的提高，所以在穿脫整理衣物上，我對(duì)他們有了新的要求。例如，一日活動(dòng)中又脫下的衣服要疊整齊并放在規(guī)定的位置。剛開始孩子們還沒有形成這個(gè)習(xí)慣，仍然是不疊好就亂放，在同伴間的相互提醒中，慢慢地他們都開始形成了整理衣服的意識(shí)。但在午睡時(shí)，仍會(huì)出現(xiàn)脫下的衣褲亂放，起床時(shí)又找不到的現(xiàn)象。

　　在幼兒園里，午睡是孩子在這一天中的重要環(huán)節(jié)。我們老師每天都在和孩子們說不能趴著睡，不要蒙在被子里睡，睡覺不能玩小物件。天氣冷，午睡時(shí)要求孩子不脫襪子，多數(shù)孩子都會(huì)按老師的要求去做，之前有些孩子脫襪子睡覺時(shí)，老師已經(jīng)多次說不能脫襪子睡覺，不然起床后會(huì)找不到襪子的，然后我就會(huì)和他們講述《小老鼠偷襪子》的故事，可是還有個(gè)別小朋友不聽，還要脫襪子睡覺。

　　今天仍像往常一樣，我一邊照顧孩子上床，一邊提醒孩子們把脫下的衣褲整理好，這樣起床后方便穿。我走到飛飛小朋友的床邊，發(fā)現(xiàn)他又把襪子丟到別的小朋友的床上了，脫下的衣服也沒有整理好，脫反了丟在那里，就這樣躺下了。我和陳老師使了一個(gè)眼色，這件事和他說過很多遍，不能脫襪子，襪子脫了會(huì)找不到的，可他還是不聽。

　　于是，我就趁他不注意的時(shí)候把他的衣服襪子悄悄地藏了起來，并和其他老師商量好，這次一定要把他的這個(gè)壞習(xí)慣改掉。起床的時(shí)間到了，先醒的孩子先穿，這時(shí)候飛飛小朋友從床上坐起來找衣服，可是怎么也找不到(因?yàn)橐路�已�?jīng)被我藏起來了)，于是對(duì)我說：“許老師，我的衣服不見了。”我回答說：“咦，真的不見了呢!”然后讓他先躺下來，陳老師說：“你今天不用起床了，就這樣躺著吧。因?yàn)槟銢]有整理好自己的衣服和襪子，所以讓園長(zhǎng)媽媽來檢查的時(shí)候都抱走了。”其他的孩子們一聽，紛紛說：“哪個(gè)園長(zhǎng)媽媽?”有的小朋友說：“是真的嗎?”也有小朋友幸災(zāi)樂禍的說：“誰讓他不整理好自己的襪子和衣服的。”孩子們陸陸續(xù)續(xù)的走出臥室。

　　這時(shí)飛飛小朋友有點(diǎn)急了，還躺在被窩里呢。我對(duì)他說：“飛飛，只要你記得下次睡覺時(shí)不脫襪子了，脫下的衣服整理好了，我就去園長(zhǎng)媽媽那里把你的衣服襪子都要回來。”他聽了連忙點(diǎn)點(diǎn)頭。于是，我故意在外面停留了一會(huì)兒，然后抱著衣服襪子送還給了飛飛。“那是園長(zhǎng)媽媽整理好了，下次要你自己整理哦。”飛飛知道自己錯(cuò)了，連忙點(diǎn)點(diǎn)頭。經(jīng)過這次事后，飛飛再也不脫襪子睡覺了，脫下來的衣服也會(huì)整理的非常好。

　　有時(shí)候?qū)τ诤⒆拥慕逃�，不能只是嘴上說說要怎樣，更多的是想辦法，用適當(dāng)?shù)?ldquo;手段”讓他自己明白應(yīng)該怎么做。

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