教育筆記：讓孩子參與評(píng)價(jià)

　　和幼兒一起評(píng)價(jià)是從評(píng)選好孩子開(kāi)始的。

　　中班以前評(píng)選好孩子基本是由老師來(lái)評(píng)定的，指出某個(gè)幼兒哪些地方如何如何好，哪些方面還存在不足，同時(shí)也取得其他小朋友的同意，幼兒基本上處于被動(dòng)狀態(tài)。而到了中班之后，，我試著讓幼兒自己評(píng)選每周的好孩子。首先請(qǐng)幼兒從自我評(píng)價(jià)開(kāi)始，檢驗(yàn)自己的行為是否符合好孩子的標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)果多數(shù)小朋友都能根據(jù)自己的客觀表現(xiàn)，公正地對(duì)自己的行為作出評(píng)價(jià)。為了鞏固幼兒初步形成的這種觀念，即使他們存在這樣或那樣的缺點(diǎn)，我都會(huì)以他們能夠客觀地對(duì)待自己而給予獎(jiǎng)勵(lì)。又是，為了評(píng)選某一個(gè)孩子能否當(dāng)上好孩子大家會(huì)爭(zhēng)得面紅耳赤。在這種情況下，我會(huì)引導(dǎo)幼兒看這個(gè)孩子的主流，每個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn)和不足之處，只要愿意改就是好孩子。

　　在此基礎(chǔ)之上，我又試著讓幼兒對(duì)他人和他事進(jìn)行評(píng)價(jià)。又一次，馬超和陳皞撞到了一起，他們到我這兒來(lái)告狀。要是在以前，我會(huì)在溫情他們反映的情況之后，指出他們的錯(cuò)誤和改正拌飯。今天，我請(qǐng)小朋友一起來(lái)當(dāng)裁判。首先，我請(qǐng)兩個(gè)相撞的小朋友說(shuō)說(shuō)事情的經(jīng)過(guò)。開(kāi)始時(shí)兩個(gè)人互不相讓，我聽(tīng)出點(diǎn)門道之后，提醒幼兒走路時(shí)候都要靠自己的右邊走。這是崔云璐提議道：“讓他們把相撞的情景再表演一遍吧!”我說(shuō)：“真是好主意!”表演之后真相大白了，馬超主動(dòng)向陳皞承認(rèn)了錯(cuò)誤，是他走錯(cuò)了路。

　　中班的幼兒已經(jīng)具備初步的是非觀念，將對(duì)錯(cuò)、好壞的討論和評(píng)判教給孩子，不失為一種好方法。

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