教育筆記：老師我不愿意蓋被子

　　小朋友和老師有一個(gè)共同的家。

　　幼兒園。

　　每天老師們早早的來到幼兒園期待孩子們的到來。

　　他們每天的生活和老師們的時(shí)間比起他們的爸爸媽媽來說都要時(shí)間長。

　　一日活動(dòng)：晨間活動(dòng)，吃早餐，上廁所，喝水，吃午飯，睡覺等等。

　　這都是在我們的視線范圍內(nèi)的。

　　我每次中午值班的時(shí)候都會(huì)去提醒小朋友們要把小被子蓋在自己的身上特別是天氣冷的時(shí)候。

　　可當(dāng)我巡視一圈后，我發(fā)現(xiàn)駿小朋友將被子放在床的另一頭，沒有蓋到身上。我剛要給他蓋到身上，她卻：“著急的說：“老師，我不冷，我不想蓋被子。”我告訴他：“今天，下雨會(huì)冷的，現(xiàn)在沒睡著覺得不冷，等會(huì)睡著了就會(huì)冷的，然后就會(huì)感冒的。”他卻哭了，就是不蓋，我不得不等到他睡著的時(shí)候在給他蓋上。過了一會(huì)兒，我走到他身邊看了會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)睡著了，就悄悄的幫他蓋上了被子。

　　駿，很快的就醒了，哭叫著掀開了被子，并且讓我拿走，我趕緊拿開被子讓他接著睡。

　　他看了看我手里的被子，不放心的說：“老師，你把被子拿走，還放在那被動(dòng)它。”

　　然后才躺下睡覺。接下來的時(shí)間駿睡的不是很熟，就怕我再給他蓋上被子。

　　真的是有一頭霧水的感覺。

　　天氣冷的時(shí)候誰都愿意蓋上被子睡覺，為什么駿小朋友卻不愿意呢?

　　想到這，我們?yōu)榱隋憻捄⒆觽兊淖岳砟芰υ诎嗉?jí)展開了自己的事情自己做的小活動(dòng)，當(dāng)然疊被子也在其中。

　　班里的孩子的自理能力有差異。

　　我似乎弄明白了這件事情。

　　他們喜歡聽大道理，而這樣的大道理他們也聽得懂

　　于是在班中跟孩子說明了這樣事情的發(fā)生，沒有人生下來就會(huì)做事情的。都是靠學(xué)的。老師也是一樣的。

　　所以我們要不怕困難，一遍學(xué)不會(huì)我們就多學(xué)幾遍，總是會(huì)克服的。不會(huì)就來找老師幫助。

　　從那次之后我就發(fā)現(xiàn)他的這種行為逐漸減少了。每次都走到他的身邊手把手的教他。

　　學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會(huì)解決問題。

　　是我現(xiàn)在要做的。

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