設計意圖
規則是游戲本質的特征。”幼兒只有遵守游戲規則，才能開展游成。但規則游戲中的自地并非是放任幼兒自流，毫天原則，而是建立在規則之上的自由、自主。在幼兒園一日生活中、在戶外游戲中，經常會出現一些爭吵，幼兒與同伴之間的合作意識欠缺。游戲規則欠缺導致出現矛盾，游戲不能正常開展也有游戲突然中斷沒有繼續玩下去放棄了.針對這一現象，我制定了本次活動《相扶相扶》，希望讓小朋友通過今天的活動學會合作團結協商、不斷嘗試去挑戰，戰勝困難、培養幼兒在游戲中的堅韌、勇敢的品質，真正做到在游戲中成長，獲得快樂的體驗感。
活動目標
1.能與同伴協商坐地起立的技巧，不斷嘗試，增強團隊合作意識。
2.感受規則在游戲中的重要性，體驗游戲合作的快樂。
活動準備
（附照片）
黑板、學號貼、投票板塊、玩法操作圖示、游戲卡、游戲音樂。
主要環節
一、游戲導入
1.師：視頻中的小朋友在玩坐地起立的游戲，他是怎么做游戲準備的？
幼：1.膝蓋放直 2.雙腿彎曲 3.雙手握拳。（依次根據幼兒回答出示圖卡）
2.師：你覺得視頻中的小朋友能成功站起來嗎？如果你覺得他能成功站立的請把學好貼貼在笑臉處，你覺得他不能成功站立的請把學號貼在哭臉處？我們先去投票吧！（幼兒集體操作）
2.小結：有些小朋友認為是能成功站立，有些小朋友認為是不能成功站立。
二、單人游戲體驗
1.師：下面我要請你們也來試一試，請你根據這3個方法（膝蓋放直 /雙腿彎曲 /雙手握拳）去試試看吧!
（1）當音樂響起時，請你找到一個空位看看是否能夠成功站立？（游戲音樂時間1分鐘）
（2）音樂停止時，請立刻回到座位上。
2.小結：剛才你們成功了嗎？一個人站立游戲太難了。
三、雙人游戲體驗
1.師：我們再來看一組照片（兩個好朋友），他剛和一個人游戲時有什么區別？（出示圖片2）
2.師：請你按照以上游戲玩法，手拉手，腳尖碰腳尖并攏去嘗試下吧，看看是否能夠成功站立？
3.請你找到你的好朋友（兩人一組）去試一試吧！
4.小結：你們兩人一組成功了嗎？成功的小朋友請你上來試試看！
（幼兒分享成功經驗：兩只手要緊緊拉牢了，膝蓋要并攏，腳尖碰腳尖）
四、三人一組游戲體驗
1.我們的游戲難度升級了，請你找到三人一組進行游戲。
2.教師巡回觀察指導動作，幫助幼兒完成成功挑戰。
3.小結：剛剛你成功了嗎？請你帶上你的隊友上來試一試，我們一起看看他們的游戲方法對不對，有沒有成功？（教師可邀請1-2組進行游戲體驗）
4.沒有成功的一組，他們遇到了什么問題？（共同尋找問題原因）
5.小結游戲玩法：雙手要用力拉、腳尖使勁擠對方，怎么樣做到一起起來？
（1.2.3，起！一起喊口令）
6.再次游戲挑戰，根據以上3個游戲辦法再去進行下嘗試吧！（游戲音樂2分鐘）
7.游戲結束。
課后反思
不足：
1.在小結活動中可以多引導幼兒說一說團結、合作、分享的意義。
2.游戲場地有些擁擠，是否可以在場地上貼點，這樣幼兒也能快速地、有秩序地找到游戲位置。
3.游戲中重視游戲玩法，忽視了幼兒與同伴合作游戲的重要性。
四、三人一組游戲體驗
1.我們的游戲難度升級了，請你找到三人一組進行游戲。（游戲音樂2分鐘）
2.教師巡回觀察指導動作，幫助幼兒完成成功挑戰。（加油！教師鼓勵指導幼兒游戲）
3.小結：剛剛你成功了嗎？請你帶上你的隊友上來試一試，我們一起看看他們的游戲方法對不對，有沒有成功？（教師可邀請1-2組進行游戲體驗）
4.沒有成功的一組，他們遇到了什么問題？（共同尋找問題原因）
5.小結游戲玩法：雙手要用力拉、腳尖使勁擠對方，怎么樣做到一起起來？
（1.2.3，起！一起喊口令）
6.再次游戲挑戰，根據以上3個游戲辦法再去進行下嘗試吧！（游戲音樂2分鐘）
總結：你們剛剛成功了嗎？游戲好玩嗎？這個游戲的名字叫做《相扶相持》，這個游戲還能再次升級為4人、5人游戲，讓我們一起到操場再去試一試吧！
7.游戲結束。
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