熱門搜索：
教材分析：
讓幼兒利用各種風車、花朵等圖片，親自動手設計規律，擺一擺，貼一貼，做一幅圖案。一方面鞏固所學的知識，另一方面可以自己創造規律，體會數學學習的樂趣。幼兒完成自己的創作后，將作品貼出來欣賞，感覺數學美、形式美，同時感受創新的樂趣。
活動目標：
1.仔細觀察風車圖案，發現圖案的排列規律。
2.講述模式規律，并嘗試創造新的模式規律。
活動準備：
1.有空缺圖案的風車若干（電子圖稿）。
2.《數學》第4—5頁，Flash。
3.掛圖14號。
活動過程；
一、看風車
1.出示風車①號（掛圖14號），引導幼兒觀察風車上圖案的模式。教師：小朋友們來看看這個大風車上有什么圖案？
2.引導幼兒從迎春花開始，按順時針方向找到迎春花、荷花、菊花、梅花四種圖案。教師：風車轉一轉，是按照什么規律旋轉的？
3.小結：順時針方向按迎春花、荷花、菊花、梅花的模式旋轉。
二、做風車
1.出示有空缺圖案的風車，根據完整的范例找到空缺的圖案。教師：剛才風車是按什么順序旋轉的？（按“迎春花、荷花、菊花、梅花……”的順序旋轉。）
教師：這個風車少了哪個圖案，應該補在哪里？（缺了荷花，應該補在迎春花的后面。）
2.幼兒判斷缺少的圖案，并用粘貼圖片的方式進行補充。教師：請你選用對應的花朵貼紙圖片粘貼到空缺的格子里，把旋轉模式補充完整。
3.幼兒說說自己手里風車的圖案的排列規律。教師：你的風車是按什么規律轉動的，接著往下轉會怎么轉？
（師：借助自然景物幫助幼兒感知風車規律。
幼：仔細觀察，發現風車轉動時的規律。）
三、風車轉轉轉
1.出示風車②號（掛圖14號），并使用《數學》第4—5頁“風車轉轉轉”（可配合Flash操作）。
教師：請觀察②號風車上圖案（生肖）的排列規律。取下相應貼紙制成生肖骰子，擲骰子，從擲到的圖案開始，按順時針方向講述相關的排列規律。（如骰子顯示為“豬”，則幼兒可講述“豬、鼠、牛、虎、兔、龍……”的生肖排列規律。）
教師：再請你將某兵種士兵及對應的武器貼紙按一定規律（如“空、空、陸、陸、海、海”或“空、陸、海、空、陸、海”等兵種規律）粘貼到③號風車的空白方框里。
2. 幼兒完成以上操作后，制作兵種骰子，并按之前的方法創造并講述與畫面相關的排列規律。
（師：借助其他物品拓展幼兒的思路，引導幼兒學習規律排序。
幼：借助已有的認知經驗，嘗試為不同生活物品排序。）
活動建議：
在活動區中，投放類似貼圓形花邊，或者做圓形籬笆的模式材料，供幼兒操作鞏固幼兒對循環模式的理解。
在日常生活中，引導幼兒尋找帶有循環模式的物品，并說說其中的規律。
【大班數學活動：風車轉轉轉】相關文章：
上一篇：大班數學《數獨游戲》教案
下一篇：大班數學活動：動物找家
QQ客服
微信客服
手機版
