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美美是幾個(gè)星期前新來(lái)的小朋友，她性格內(nèi)向，不愿意與小朋友交往，更令人頭疼的是她不愿意講話(huà)。開(kāi)始我以為她是不熟悉環(huán)境，有些害羞，但是兩周過(guò)去了，她說(shuō)過(guò)的話(huà)幾乎屈指可數(shù)，一天下來(lái)最多就是：“老師我想上廁所。”來(lái)園離園時(shí)也不跟老師問(wèn)好或再見(jiàn)，雖然我們一直鼓勵(lì)她：你的聲音真好聽(tīng)，但是效果依然不佳。
為了激發(fā)她說(shuō)話(huà)的欲望，很多時(shí)候我會(huì)有意接近她和她聊天，而她的反應(yīng)永遠(yuǎn)是安靜的看著你，最多來(lái)個(gè)點(diǎn)頭搖頭。怎樣才能讓她多說(shuō)話(huà)呢?我想必須先與她的父母溝通，從中了解到孩子在家也很少說(shuō)話(huà)。在大班這個(gè)年齡段正是語(yǔ)言發(fā)展的時(shí)期，多數(shù)孩子都是一天到晚嘴巴停不下來(lái)，而她為什么不愿意講話(huà)呢?這樣下去會(huì)不會(huì)對(duì)她的語(yǔ)言發(fā)展有影響呢?我多次向老前輩們請(qǐng)教這樣的孩子該怎樣去引導(dǎo)，得到的答案多數(shù)是要多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)。
這天數(shù)學(xué)活動(dòng)是比較輕重，這對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)并非難事，都是“跳一跳就能夠到”的內(nèi)容。待我講完輕重的概念后，出示了一張畫(huà)有天平的圖片，天平的左邊是一頭牛，天平的右邊是兩只羊，而天平明顯看出是平的，在之前的探索過(guò)程中孩子大多數(shù)都了解了數(shù)量與重量是不成正比的，當(dāng)我問(wèn)到一頭牛重還是兩只羊重時(shí)，多數(shù)孩子都舉起了小手，驚喜的是美美也怯生生地舉起了小手，我感覺(jué)自己都無(wú)法掩飾內(nèi)心的激動(dòng)，趕緊叫她起來(lái)回答。她只說(shuō)了兩個(gè)字：“一樣。”我接著問(wèn)：“美美把話(huà)說(shuō)完整，什么跟什么一樣?”“牛和羊一樣重”美美答道。她竟然回答問(wèn)題了，孩子們也許也感到了美美的變化，都轉(zhuǎn)頭微笑著看著她。我趕緊鼓勵(lì)說(shuō)：“美美回答的太棒了，小朋友們說(shuō)她回答的對(duì)嗎?”“對(duì)!”孩子們異口同聲地說(shuō)。“是的，在這幅圖中，一頭牛和兩只羊的重量是一樣的，為什么呢?我知道美美是知道答案的，你能告訴小朋友為什么一樣重嗎?”我接著問(wèn)。“天平是平的!”她響亮地答道。那一刻我真想對(duì)她說(shuō)：親愛(ài)的寶貝你能感覺(jué)到老師小兔般跳動(dòng)的心嗎?我開(kāi)心的對(duì)她說(shuō)：“美美好棒哦!你答對(duì)了，你回答問(wèn)題的聲音可真好聽(tīng)，要是每次都能大膽的回答老師的問(wèn)題就更棒了，以后多說(shuō)給我們聽(tīng)好嗎?寶貝們我們一起給美美一個(gè)愛(ài)的鼓勵(lì)吧!”“美美，你真棒!繼續(xù)努力會(huì)更棒!”孩子們異口同聲地給了美美愛(ài)的鼓勵(lì)。我看到了美美害羞的笑臉，流露出無(wú)法掩飾的喜悅。
在最近的一個(gè)周里，只要聽(tīng)到美美回答問(wèn)題，我們都會(huì)不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)她一番，大家都發(fā)現(xiàn)美美最近變了，早上能聽(tīng)到她甜甜的問(wèn)候，上課會(huì)偶爾回答老師提出的問(wèn)題，離園時(shí)會(huì)主動(dòng)跟老師說(shuō)再見(jiàn)。雖然她的話(huà)語(yǔ)還是不多，但是在我看來(lái)她的進(jìn)步不只是一點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)樵趹?hù)外活動(dòng)時(shí)我也看到了她有了屬于自己的朋友。
美美的變化使我欣慰，只要我們用心去引導(dǎo)，與她的父母一起努力，給她足夠的時(shí)間，她一定會(huì)朝著我們所期望的方向發(fā)展。等待花開(kāi)的聲音雖然漫長(zhǎng)，但聽(tīng)到花開(kāi)的聲音肯定是世界上最美的聲音。
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