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梁 青：廣西柳州地區保育院院長
滿園青青 碩果累累
——記廣西柳州地區保育院院長梁青
出身于瑤族家庭的梁青來自有“世界瑤都”之稱的廣西金秀縣。這里有廣西著名的山脈——延綿百里的大瑤山。雄偉的大瑤山孕育了數條廣西重要的大川大河，同樣也讓梁青秉承了如青山一般柔中帶剛兼容并蓄的風韻。
梁青畢業于廣西幼師。在基層幼兒園工作了１０多年之后，1993年，梁青調入了廣西柳州地區保育院，幾年后，她被任命為這所解放初期便已創辦的保育院院長兼黨支部書記。
其時，廣西柳州地區保育院這所“老牌”幼兒園在經過近半個世紀的光陰洗滌之后已顯出了耄耋老態——破舊的園舍、斑駁的滑梯、簡陋的教室——梁青走馬上任了，沒有鮮花與掌聲的迎候，有的只是百多名教職員工的期待與數千幼兒家長的期盼。
梁青屬于那種真正意義上的“性情中人”：酸甜苦辣皆入味、喜怒哀樂能品嘗。這是秀美而險峻的大瑤山賦予她的獨特性格，也正是這種性格，決定了日后被稱為“充滿人情味的經營理念”在柳州地區保育院的確立和發展。
以員工為本，用“心”管理
多年的幼教基層工作使梁青認識到，幼兒園管理工作中最重要的是對員工的管理，最有學問的也是對員工的管理。就如下棋一樣，如何擺好位置，用其所長，最大限度地調動每一顆“棋子”的積極性、主動性，充分挖掘每一顆“棋子”的創造性，這便是全局成敗的關鍵。
上任后的梁青院長向班子成員提出了一個充滿人性化的“四心”要求，即：對員工的工作、學習多一點“耐心”“細心”；對員工的生活、家庭多一點“關心”與“熱心”。要真正從保育院與職工的切身利益出發，以一顆平常心、理解心、寬容心、責任心來對待管理工作，將“心”比“心”，以“心”換“心”，用“上下齊心”換來“全院歡心”。
在管理上，以梁青為首的柳州地區保育院領導班子順應民心，率先在業內進行了用人制度的改革：中層干部全部競聘上崗，所有員工重新優化組合。此舉有效地激活了內部管理機制，初步走上了一條民主化、透明化的道路。另外，保育院還引入了先進的網絡管理體系，理順各種管理渠道，建章立制，便“人管人”為“制度管人”，以科學化、規范化的動態管理取代了以往“一刀切”式的靜態管理。
梁青始終堅持，切實解決職工福利同樣是單位管理工作的一項重要內容，也是她所大力倡導的用“心”管理的一大內核。住房緊張是困擾柳州地區保育院員工們多年的一大熱點問題。通過多方籌集資金，柳州地區保育院近年來陸續建起了三棟較為寬敞的宿舍樓，為全體教職員工解決了住房問題，徹底解除了她們的后顧之憂。而工會推出的“愛心工程”，則讓每一個員工都體會到了真真切切的暖意——如今，保育院職工生病了，有人到醫院看望；生日到了，有人會準時地送上一個精美的蛋糕。更讓那些愛美的年輕女教師們所津津樂道的是，去年的“三八節”，保育院利用一間閑置宿舍辦了一個職工美容中心，員工們足不出戶便可享受到專業而熱情的美容美發服務。以員工為本，用“心”管理的辦園理念使柳州地區保育院增強了凝聚力，這所“老牌”幼兒園很快又重新煥發了青春。
以幼兒為本，用“心”呵護
計劃經濟體制下的柳州地區保育院曾一度“皇帝的女不愁嫁”，家長們往往用“瘦死的駱駝比馬大”來調侃當時這個老態龍鐘的保育院。梁青為此發誓要在短期內讓這頭“瘦死駱駝”重新煥發活力。
柳州地區保育院屬財政差額撥款單位，經費緊張。而“等”和“靠”正是該院設施落后、長期止步不前的一大原因。針對這一現狀，梁青與她的班子成員四處“出擊”，靠一種韌勁硬是自籌到了100多萬元資金。很快，經過精打細算，一棟教學樓、一棟辦公樓及午托中心在柳州地區保育院內拔地而起；全托班幼兒洗漱間裝修一新；活動室外墻的小型攀巖設施讓小朋友們樂此不疲；活動場地鋪上了漂亮的廣場磚及塑膠地墊；每個班級都重新添置了電化教學用具、電子鋼琴、電子消毒柜、空調、紫外線消毒燈等設施——用一句“煥然一新”來形容如今的柳州地區保育院正可謂恰如其分。
但梁青并沒有讓柳州地區保育院就此停頓。2000年，梁青深入調查研究，根據社會需求和院師資力量，毅然決策在地處柳州市南片的榮軍路創辦一所保育院分院，7個班共招生200多人。一北一南兩院呼應，柳州地區保育院的辦學規模大幅度提高，全院教學班達到了37個、在園生達1500多人，收到了良好的經濟效益和社會效益。
另外，在辦院結構上梁青也大膽“出招”，一改過去單一的保教形式，以幼兒入托需求為本，陸續在園內開設了實驗班、幼兒托幼親子班、黃昏留托興趣班等。特別值得一提的是，他們還服務范圍加以延伸，在園內創辦了一個“小學生午托服務中心”，該中心兼具有照顧午餐、輔導作業、組織娛樂等等功能，深受家長的歡迎，在保教工作的實踐中，梁青始終強調以《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要(試行)》為指導，樹立新型兒童觀、發展觀，以“幼兒為本”，實施系統的.“科研興院”戰略。根據幼兒身心發展規律，以“培養體質健壯、思維活躍、興趣多樣、習慣良好，具有獨立人格、身心和諧發展的新一代幼兒”為目標，不斷探求一條適合該院保教發展的新路子。比如，該院針對3-6歲幼兒為語言發展最佳時期這一特點，開設了雙語實驗班，快速閱讀實驗班；針對5-6歲幼兒的發展特點，設置了珠心速算的訓練實驗課題、幼兒感覺統合訓練實驗課題等。除此之外，柳州地區保育院還為幼兒特設了音樂、舞蹈、水彩畫、水墨畫、書法、圍棋、足球等興趣班，因人施教，充分挖掘、培養幼兒的興趣與愛好。
今天的柳州地區保育院已成為一個名副其實的“創新基地”——廣西首批幼兒園課程結構及其適應性發展課程實驗研究基地、國家教育部“科學教育”子課題“相似性原理在幼兒潛能開發中的應用”的實驗園、“幼兒教育科學化”實驗基地、“愛國啟蒙教育全國示范幼兒園”、廣西幼兒園園長培訓基地、柳州地區幼兒教師繼續教育培訓基地。
以科教為本，用“心”教學
二十多年來，不論是在教學第一線抑或管理崗位上，梁青從未停止過對自己所摯愛的保教領域的理論鉆研，她率先在柳州市組織開展了特色“雙語教學”、“幼兒興趣教學”等課程探究，還陸續撰寫了《幼兒園管理初探》、《如何在幼兒園貫徹規程、全面提高保教質量》、《觀察活動貫穿于一切活動中的嘗試》、《提高教師素質，辦出特色，不斷發展》、《如何進行幼兒教師心理健康的培養》、《讓孩子在愛中成長》、《更新觀念、以人為本、用心管理》、《對幼兒園主體教育理論的認識》等一系列觀點獨特的論文，并在自治區和柳州地市的各類評比中屢屢獲獎。其中《更新觀念、以人為本、用心管理》獲中國新時期人文科學優秀成果評選一等獎，世界文化藝術研究中心國際優秀論文獎。《如何進行幼兒教師心理健康的培養》獲廣西幼兒園教師“園丁獎”論文比賽三等獎，來賓市幼兒教育論文一等獎；《對幼兒園主體教育理論的認識》刊登在“廣西教育”，《雜志中對幼兒園主題教育理論的認識》刊登在“中國幼兒教育周刊”中。除此之外，梁青近年來還牽頭策劃了數次在區內外影響廣泛的幼兒教育、教學理論研討會活動，使柳州地區保育院的教學教研水平在一次次的開放交流中得到了極大的提升，從而進一步奠定了其保教水平在柳州市的領先地位。
作為來賓市骨干教師講師團成員、來賓市幼兒教育課改科研帶頭人、幼兒教師繼續教育培訓基地總負責人，廣西幼兒園適應性發展課程實驗園負責人，梁青在教育教學改革中勇于創新，她指導全院教師大膽改革沿襲幾十年的幼兒教學模式，進行幼兒園適應性發展課程的嘗試，并取得了階段性成果，以示范幼兒園的形象走在了全自治區幼教的先進行列。近3年來，梁青在本職工作之余還親自組織“送教下鄉”活動，為來賓、合山、金秀、融水及市內幼教同行講學，并多次受聘于廣西幼師園長培訓中心講學，聽課人員達三千多人，受到各地園長們的一致好評。另外，梁青每年還將很大的精力投入全市幼兒園教師的繼續教育培訓工程之中，并親自制定科學而嚴密的培訓計劃，參加培訓的幼兒園教師達2000人次。作為幼兒家長學校的校長，梁青還經常為家長們舉辦科學教子及科學育兒知識講座，幫助家長解決幼兒教育中的困惑，解除他們教子方面存在的疑慮。
作為中國學前教育研究會會員、廣西學前教育專業委員會的第五屆學會理事、廣西教育學會幼兒教育專業委員會委員，近年來，梁青擔任著國家級教育部科學研究課題：“相似性原理在幼兒教育中的應用”實驗園子課題負責人，另外她還承擔著廣西幼兒園適應性發展課程實驗基地的指導工作，并承擔了幼兒園適應性發展課程教材的具體編撰，目前已完成了教學用書“好朋友”的編寫，并且“好朋友”活動方案被選登在廣西教育廳師范處組織編寫的《幼兒園教育活動案例與評析》中。
本著“一切為了孩子，為幼兒服務、為家長服務、為社會服務”的辦院宗旨。梁青院長向教職工提出了“教育孩子要耐心，觀察孩子要細心，培養孩子要精心，接待家長要熱心”的“四心”保教要求，要求教職工要把愛心獻給幼兒、把忠心獻給事業、把放心留給家長、把專心留給自己。近年來，“教師素質與發展目標齊頭并進”是梁青常掛在嘴邊的一句口頭禪。她要求每位教師在熟知幼兒園基本教學方法的同時，每人至少還要掌握一至二門特色教育技能。梁青一直視培養年輕教師為己任，在提出方案、確定方案、落實方案等一系列教改與科研的具體環節中親自把關、從嚴要求，從而使柳州地區保育院教職工素質不斷提高，全院保教隊伍專業培訓合格率始終保持在100%，一大批年輕教師在短時間脫穎而出，成為能夠獨當一面的保教骨干。
科教的提高離不開經濟的強力保障。梁青為此也動了些心眼。她想到了一個“借雞生蛋”的辦法——即以辦“培訓班”來促培訓的思路。僅2003、2004年，由梁青負責三次聘請省內教育專家到柳州市區講學及優質課展示，其中“柳州之春”幼教研討活動就接待了1300多人學習，收到了良好的社會效益及經濟效益。
滿園青青，碩果累累
梁青率領下的柳州地區保育院如今已是碩果累累——1997年，柳州地區保育院獲廣西省示范幼兒園稱號，2003年通過省級復查驗收，繼續保持省級示范園稱號；“愛國啟蒙教育全國師范幼兒園”；保持了多年“柳州市精神文明建設先進單位”、“愛國衛生先進單位”、“城市綠化先進單位”、“市計劃生育先進單位”、“先進黨支部”、“優秀團支部”、“全區政府機關后勤先進單位”、“市甲級甲類幼兒園”、“衛生保健合格單位”等稱號。
梁青為此也獲得了各方的充分肯定。她撰寫的論文《以人為本、用“心”管理》與個人先進事跡同時被中華人民共和國幼兒教育發展大典所收錄；2000年被評為柳州地區“十佳校長”稱號；1996年至1998年三個學年度的柳州地區優秀教師；中華愛國工程聯合會2003年10月授予全國“愛國教育最佳園丁”稱號；榮獲來賓市2001至2003年度優秀教育工作者；連續八次年終考核被評定為優秀；五次被柳州地直工委授予優秀共產黨員稱號；1996年、1997年連續兩年被授予全區政府機關后勤先進工作者稱號；是中共來賓市第一屆黨代會代表、來賓市第一屆工會代表大會代表、來賓市第一屆婦女代表大會代表。
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