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<button id="a6ock"></button> 幼兒園小班教研工作總結
導語：幼兒園以“以幼兒發展為本”為宗旨，以園本教研為抓手，以提高保教質量和教師素質為重點，下面是小編為大家帶來的幼兒園小班教研工作總結，希望對大家有所幫助。
本學期我們小班教研組根據園務計劃以及我組自身特點，從實際出發進行了關于小班運動活動環境創設的研討。通過教研，教師對運動活動的觀念與理解正在逐漸地更新；通過教研，老師們能根據幼兒的興趣需要出發，因地制宜地創設了許多有趣的運動環境，開展了適合小班幼兒年齡特點的、以情景游戲為主的但又不失安全的運動。回顧一學期的工作，現將作以下小結：
一、通過理論學習、專題講座，提高教師對運動活動的認識。
運動活動研討是我組教師們比較迫切想要探討與嘗試的一個領域。特別是上學期我組對小班學習活動的環境創設的進行研討以后，大家對“戶外活動中環境創設的材料提供、投放，如何體現多樣性、層次性”、“運動活動中如何體現幼兒的主題性”、等等問題更是時常感到很困惑。
針對這一情況，年級組首先進行了有關理論的學習。在學習理論的基礎上將自己對運動理論的認識與疑問進行闡述、探討并結合實際情況尋找差距。例如：通過學習《運動》一書以后，老師們明確了幼兒體育活動的特點，了解了體育活動中設計與組織的基本原則與方法。特別是活動中注重幼兒的個體差異而因材施教。另外，本學期年級組又多次開設專題講座，例如；“關于幼兒園戶外活動環境的創設”、“幼兒園區域體育活動的實踐”等。通過開設專題講座，教師們對運動活動的定、活動的性質、過程、環境創設中特別是材料的投放與活動的評價等有了一個初步的認識。通過講座與研討又使教師們的目標逐步明確，活動中教師的指導性增強了。特別是在設計運動材料的過程當中，教師們的目的性、多樣性、層次性都能有所體現與把握。
二、運動情境創設的研討中，提高教師實踐操作的能力
運動旨在提高幼兒身體素質、心理素質和適應環境的能力。通過研討，老師們嘗試著把理論運用到實踐中去。大家在創設運動情景中緊緊圍繞以兒童整體發展為宗旨。所以我們充分利用幼兒園的運動環境，還盡可能地挖掘自然、家庭中的運動資源，以達到運動資源的有效整和。
首先，我們在認識到幼兒園的運動活動是以幼兒生活經歷、經驗為依據與基礎而引發的。小班幼兒的體育活動是以培養興趣為主。因此，我們在創設運動環境是以野趣性、情景性來讓幼兒生發興趣。組織幼兒的運動方式是以游戲性、競爭性來讓幼兒有趣運動。注重幼兒在運動過程中體驗愉悅、激勵，例如：游戲“聰明的小白兔”中創設了走跑區有“地雷”；鉆爬區有“草地”、“鐵絲網”；投擲區有各種“石頭”等。讓幼兒在游戲的情景中，體驗運動的探索、快樂、生成不同的運動方法。
其次，在創設運動環境中我們從幼兒實際能力出發，創設針對小班幼兒的年齡特點的，具有適度挑戰性的運動密度、強度，使幼兒在適宜適度的環境中根據自己的意愿與需要，積極地探索、嘗試運動，體驗運動的快樂。例如：教師根據小班幼兒的運動能力，在鉆爬區創設了不同高度的“小橋”、不同大小的“山洞”、不同坡度的“山坡”；在跳躍區設置了不同高度的果子；在平衡區創設了不同寬度的“小路”；在投擲區設置了不同距離的投擲目標。這些適應幼兒不同運動能力的區域創設，推進了幼兒的自主生成運動。
其三，教師在幼兒運動的'過程中整合多種運動資源支持幼兒運動。例如：利用現有的運動器具的基礎上，還利用幼兒園、自然、家庭多種運動資源。在器材的選擇上盡可能的就地取材、廢物利用、一物多玩。主要包括：自然類——水池、沙子等；生活用品類——椅子、桌子、布等；廢舊物品類—報紙、輪胎、瓶罐、紙箱等。
通過這學期的研討，教師們逐漸會根據活動的內容、幼兒的興趣需要，來創設不同的運動環境，從而使孩子獲得更多地自由，自主的鍛煉機會，也就更加喜歡、更加積極主動地參與體育活動，并使孩子們的身心得到健康的發展。
三、努力方向
如今，教師們的觀念在不斷的更新，在組織運動活動中也能融入二期課改的新理念。然而，在觀摩實踐中，教師們在運動活動中充分利用周邊的各種資源還不夠，例如：小區的自然環境、運動設施等。教師的預設成分還太多等這些都是有待于我們繼續努力。
1、認真學習《新綱要》、研究教師指導用書，進行混齡運動的研討。
2、鼓勵教師大膽實踐，提高設計與組織幼兒體育活動的能力。
本學年，我們小班教研組的教研工作緊緊圍繞園內教科研計劃，繼續認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，以“以幼兒發展為本”為宗旨，以園本教研為抓手，以提高保教質量和教師素質為重點，從本園幼兒教育的實際情況出發，不斷完善小班教研組工作的各項常規管理，積極開展各類教學、教研活動，營造良好的教研氛圍，努力提高組內教師的教育教研水平，提高教育教學質量。
一、加強學習和研討，提高教研活動的有效性。
1、通過自學、教研組集中學習等形式，深刻領會《綱要》的精神實質，進一步更新教育理念，指導教學實踐。在學習的同時，堅持寫有質量的教育隨筆和教科研論文。閱讀幼教雜志，吸收更多的知識。
2、以教學活動為案例，緊緊圍繞教學活動中面臨的問題，鼓勵教師暢所欲言，發表自己的見解。將外出觀摩的教學活動在教研活動時進行交流、評析，學習他人先進的教學理念和教學方法，并用于自己的教學實踐中。另外，對十一位青年教師進行有計劃的指導，上好亮相課。為她們提供展示的平臺，給予亮相的機會，使她們較快地掌握教育教學技能。本學期，楊璐老師參加了園內的課程組活動，獲得好評。
3、在學習新理論、新觀念的同時，及時進行主題活動反思，提高發現、分析、研究、解決問題的能力。做好幼兒的觀察記錄、案例分析等，找出教師在活動中的不足，共同研究孩子的行為，探討教師的實踐，努力尋求更有效的教育教學方法。
4、提高現代化教育技術運用水平，加強班級博客的管理，及時上傳相關教學、活動內容，不斷豐富主頁內容。
5、教研活動中教研組長認真做好教研記錄，將討論的內容及時進行提升和總結，確保每次教研活動有質量。
二、加強教育教學研究，不斷提高課程實施水平。
我們在生成探索型主題時就是關注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立探索主題，如“我喜歡”、“秋葉飄”、“冬天到”等等，這些主題都是適合小班年齡階段的孩子特點的，孩子生活中比較常見和喜歡的事物。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經驗，讓孩子初步地獲得相關的知識，激發了他們對探索世界的興趣，取得了較好的效果。
三、深入開展課題研究，努力提高教科研水平。
本學年，我們新開展了《“沁愛·悅美”，鑄造幼兒園美育文化的實踐與研究》的課題研究，加強教育理論及方法的學習，理論聯系實際，更新教育觀念。每班確定子課題內容，期初制訂好本年度課題計劃，每位教師精心選擇適合本班幼兒的活動內容，認真設計、組織課題活動，積極撰寫教學隨筆、論文，做到有計劃、有準備、有記錄、有積累，使課題活動富有成效。
四、做好“六認真”工作，提高教學質量。
1、講究周日計劃、備課的實效檢查，開展組內互查，切實提高“六認真”工作質量。在制定周工作計劃時，要求教師考慮：明確目標、突出主題、有機融合、家長工作、各類游戲和區域活動做到豐富多彩、科學合理，教育環境呼應主題，吸引幼兒參與。在檢查中發現不合理的地方及時與教師溝通，指導她們及時進行調整。
2、在環境創設方面，保證區域游戲活動的空間；科學安排幼兒的一日生活，保證區域游戲活動的時間；游戲注重活動的趣味性，貼近幼兒生活，建立在幼兒現有的經驗基礎之上；教師對游戲進行有效指導，讓幼兒在滿足快樂的同時，增長知識和經驗，獲得各種能力的發展。
3、幼兒園作息時間科學合理安排。通過班級保教人員的協調審議、師幼共同參與班級管理形成切實可行的常規，家園配合共同關注幼兒行為習慣養成，確保一日活動的合理有序地組織實施，有效地幫助幼兒養成一日生活的良好行為習慣。
五、家園配合，達成共識。
1、定期通過班級主頁向家長提供幼兒在園學習的資料和照片，使家長、教師及時了解園內外最新教育動向，了解教育信息，學習教科研知識。
2、通過家長開放日活動、與家長的口頭聯系、家訪等，加強家園之間的聯系，使家長及時了解班級動態，了解幼兒在園情況，關注班級的教育教學活動及家長需要配合的工作，做到家園共育。
一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們組內每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，再創佳績！
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