我們有一個小朋友叫夏凌浩，不是說他是一個自閉癥孩子，但是他的性格比較孤僻，當我們呼喚他名字的時候，他不跟我們進行眼神的接觸，喊他時也愛理不理，對人的態度冷漠。即使是他的家人叫她，他也是一瞥，不和家人目光對視。如果勉強讓他抬頭正視，她就會把頭擰開，就是不愿意。他有時會突然大笑或是偶爾發出尖叫聲，注意力不容易集中，他不喜歡坐在位子上，如果不滿足他的要求，他就會在午睡室奔跑、尖叫，知道自己想出來為止。
夏凌浩上課的時候眼睛都不看著老師，但是通過一個星期，我發現他對貼花紙特別敏感，總會自己指著自己的小聲的手說：“這里還有一個，這里還沒有。”所以在上課的時候我就會(qulaoshi幼兒教育)選取小貼花對他說：“看老師”，當他的目光注視到我后，我就立即給他，使他明白只要看老師了，就能夠得到他想要的，我相信以后我不拿東西，只要我說“看老師”，他也能夠注視我。
現在每天早晨我都會主動跟他說：“夏凌浩早”!他看到我也說：“夏凌浩早”!我糾正他：“你應該說老師，早”!然后再每天不停地糾正他，現在看到我們，他都能主動的和老師說“早上好”!“老師，再見!”
我想通過我們這個大集體，讓個別特殊的孩子的生活、學習、社會適應等多方面的能力有所提高，在“孤獨”與“社會”之間做連線，讓我們拉起手同行，在同樣的陽光下，展開我們同樣的笑容，大聲呼喊：“孩子們，有我們在，你不孤獨”。
【幼兒園教師教育隨筆孩子，有我們在，你不孤獨】相關文章：
• 幼兒園老師教育隨筆我來幫你擦眼淚
• 小班老師教育隨筆5篇
• 幼教隨筆：讓孩子從小就學會如何做人
• 幼兒教育隨筆多給孩子一些賞識
• 幼兒園下學期教育隨筆用愛包圍每一個孩子
• 幼兒教育隨筆老師為什么不撿
• 幼兒園下學期教育隨筆心態決定樂教
• 幼兒園教師教育隨筆興趣是孩子最好的老師
• 幼師教育隨筆怎樣讓幼兒保持愉快的情緒
• 幼兒老師教育隨筆引導的重要性
• 感動：老師，我想和你牽手
• 寶寶必學的兒歌五首
