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小班社會教案《逛鞋城》含反思適用于小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒能將鞋子進行分類擺放，了解鞋子的種類及用途，會用完整的語言講述鞋子的特征，并認讀相關的漢字，積極投入活動，體驗分類帶來的快樂，快來看看幼兒園小班社會《逛鞋城》含反思教案吧。
活動目標：
1.了解鞋子的種類及用途，會用完整的語言講述鞋子的特征，并認讀相關的漢字。
2.能將鞋子進行分類擺放。
3.積極投入活動，體驗分類帶來的快樂。
4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5.發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1.活動前認識有關的鞋子
2.鞋柜五個、標記五個、有關“鞋”的字卡
活動過程：
一、創設情境，激發幼兒參與活動的興趣。
師：小朋友，今天老師帶你們去逛鞋城，好嗎? ( 師帶幼兒騎車出發)
師：鞋城到了，這兒就是“樂樂鞋城”，等會兒到了里面，你們要用眼睛仔細看，看看都有什么鞋子。
( 幼兒邊走邊認識鞋柜)
師：這些鞋子漂亮嗎?那請你們每人挑選一雙自己最喜歡的鞋子，找個地方坐下來休息一會兒。
(幼兒自由選鞋)
( 評析：幼兒倆倆結伴自由參觀，邊走邊看看、認認各種鞋柜，挑選出自己最喜歡的鞋子，顯得輕松而愉快，充分體現了孩子是活動的主體，較好地調動了幼兒參與活動的積極性。)
二、觀察鞋子，講述鞋子的特點。
1.個別幼兒講述
師：小朋友，你們手里拿的是什么?那你們認識這個字嗎?
(認讀“鞋”字)
師：現在每人都有一雙鞋子，哪位小朋友愿意來介紹自己的鞋子?
(請幾位幼兒講述)
2.幼兒自由講述
師：剛才幾位小朋友講得不錯，那你們想講講嗎?
(幼兒自由講述)
(評析：此環節中，通過個別介紹和相互交流，幼兒對鞋子的種類有了初步的認識。小朋友們發言積極，交流熱烈，在自由、寬松的語言交往環境中體驗了語言交流的樂趣)。
三、分析討論，說說鞋子的用處
1.提問：誰知道你今天穿的什么鞋子嗎?
游戲：請穿運動鞋的幼兒跺5次腳;請穿皮鞋的幼兒跳一跳;請穿布鞋的幼兒踏步走。
2.提問：今天怎么沒有人穿拖鞋、涼鞋的?
3.討論：我們為什么要穿鞋子呢?
(評析： 適當的游戲既活躍了略顯沉悶的課堂氣氛，又加深了幼兒對鞋子的了解，而老師一連串的提問也幫助孩子掌握了鞋子的用途。)
四、游戲“運鞋子”
要求幼兒將倉庫的鞋子送入相應的鞋柜中。
(評析：此環節的分類游戲是對鞋子特征的進一步鞏固，幼兒分類速度之快，以及他們對漢字的認識，都超出老師的預想。)
五、結束活動
1.檢查鞋柜情況。
2.師：小朋友，時間不早了，我們該回家了。不過在我們的生活中還有許多的鞋子，回去把它記下來帶給老師，好嗎?
活動反思：
本次活動我根據幼兒認知特點，一改以往枯燥無味的說教，將情境貫穿于活動的始終，融語言、社會、科學為一體，創設了一個自由寬松的師幼互動式環境。整個活動在輕松愉快的游戲中進行，孩子們能大膽地玩、勇敢地說，始終處于主導地位，在玩樂中掌握了有關鞋子的知識，較好地完成了本次活動的目標。而不足之處在于認讀漢字時，有些太匆忙，層次不太清晰。今后在各科中如何組織幼兒對漢字的認讀，仍需我們大膽嘗試、研究。
小百科：鞋城就是為鞋類批發市場，產品包含男鞋，女鞋，運動鞋，童鞋等鞋種。作用于整個鞋產業，包括了鞋類設計，鞋材，生產銷售，品牌業務等方面，最為有代表性的鞋城就是屬于廣州的鞋城。廣州有三大鞋城，分別是環市西路商圈的國際鞋城、歐陸鞋城等鞋城，產品以男女皮鞋為主;海珠廣場商圈的大都會鞋城，產品以溫州鞋為主;琶洲會展中心商圈的新華南鞋城，產品以拖鞋、童鞋、休閑鞋為主。
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