教育隨筆：一句“美語”的效應(yīng)

　　春季開學(xué)時(shí)，我園中班來了一位新入園的男孩兒，名叫翔宇。這名孩子的家離幼兒園很遠(yuǎn)，每天都是由幾個(gè)家長(zhǎng)合伙拼車接送。司機(jī)到了幼兒園門口，拉開車門，把一個(gè)個(gè)孩子卸下來丟在操場(chǎng)外就算完成了“送”的任務(wù)。這一車孩子就由老師慢慢領(lǐng)進(jìn)教室，可是翔宇就沒有其他孩子那么順從，倔強(qiáng)得很，教師拉他，他后退，教師抱他，他亂蹬。怎么哄他勸他都無濟(jì)于事，他始終默不作聲，像一座雕像矗立在那里。

　　我試著接近他。學(xué)著解放軍走路的樣子，雄赳赳氣昂昂的站到他面前：“翔宇你好”!這下可把他逗笑了，他好像對(duì)我沒有什么抵觸情緒，我便拉著他問“你怎么不進(jìn)教室呀?”，他悄悄的對(duì)我說：“我怕!”，我很驚訝，他怎么會(huì)怕呢?他怕誰?我下定決心一定要幫助他勇敢，解除他的恐懼心理。我還是拿解放軍的“威武”作為化解他懼怕心理的辦法，我說：解放軍叔叔你喜歡嗎?解放軍叔叔怕敵人嗎?他聲音大了許多，對(duì)我說：我喜歡解放軍叔叔，他們不怕敵人。我順勢(shì)引導(dǎo)：解放軍叔叔連敵人就不怕，你怕什么?教室里有老師，有好多小朋友，他們都是好人，又不是壞人，他們都想和你玩，是你的好朋友，不怕好嗎?他遲疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我拉著他朝教室走去，邊走邊說：“你真勇敢”，從明天起自己主動(dòng)的走進(jìn)教室行嗎?他點(diǎn)了點(diǎn)頭，“行”!從此每天他都能愉快的跟著其他小朋友一起走進(jìn)教室。

　　接下來我對(duì)他入園與老師和小朋友打招呼的表現(xiàn)不是很滿意。要求入園時(shí)幼兒要主動(dòng)和老師、小朋友打招呼問好，與家人再見，可翔宇就是小小的聲音，聽不清，我給他做示范，立正站好，并說到：“翔宇早上好”!你能像老師這樣聲音洪亮說聲“董老師好”嗎?他還在猶豫，我接著說：“你真勇敢，我最喜歡聽你的聲音了”!我的鼓勵(lì)終于變成助推劑，他有了一點(diǎn)點(diǎn)想說的意思，我再次說到：“翔宇，我最喜歡聽你的聲音”!他終于學(xué)著我的樣子張開了嘴巴，大聲的說：“董老師早上好”。我又叫他說：“萬老師早上好”，他也大聲說道：“萬老師早上好”。有了我的美語“你真勇敢，我最喜歡聽你的聲音”，他變了!由一個(gè)不自信、膽小怕事的孩子變成了勇敢、開朗的孩子。我的這句美語起到了好的效應(yīng)。“你真勇敢，我最喜歡聽你的聲音”，看似普通平凡的一句話，無疑是激勵(lì)孩子們成長(zhǎng)的美語，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)起到了激勵(lì)作用，孩子是需要賞識(shí)和鼓勵(lì)的。我們不要吝嗇自己漂亮的言詞，我們的一句美語可以成就孩子美好的一生!

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