可愛的謊言

　　自由活動課上，孩子們根據各自的愛好展開了活動，有畫畫的;有讀書的;還有做角色游戲的;我在旁邊觀察他們，也隨時做一些指導。這時，我聽正在畫畫的子涵對瑞寧說：“瑞寧，那一天有兩只老虎來到了我家，可嚇死我了。”瑞寧說：“不可能，你在撒謊。”子涵還在堅持說：“我說的是真的，不騙你。”這時旁邊的伊寧插話進來了：“是嗎?你當時害怕了嗎?你媽媽在哪里?”子涵說：“我媽媽去姥姥家了。”看得出來，這時，瑞寧根本不想信她的話，她拿詢問的眼睛看了看我，我明白她是想讓我制止這場謊言。我微笑著示意她不要說話。 我們安靜的聽她們倆自編自演“老虎上門”的驚人場面。于是子涵和伊寧好像進入了角色一樣，你一言我一語的說下去，直到子涵說到她最后用棍子把老虎趕出去了，劇情才結束。聽了這一段對白，有情節、有思想，頓時我對子涵的想象力所佩服，對伊寧的配合很驚訝。我順勢問了一句：“子涵，你說的都是真的嗎?你真的見過老虎嗎?”沒想到子涵莞爾一笑說：“沒有，我哄著她們玩。”看著孩子天真的笑容，我沒有生氣。我也笑了，“子涵，你真棒!”我向子涵豎起了大拇指。雖然她在撒謊，反而我覺得她很可愛，她有這樣的想象力，這樣的組織文字能力，難道我還舍得去扣一頂撒謊的帽子嗎?

　　我認為這正是孩子語言能力發展的一個過程，我們應該給他們提供假想的機會，讓他們開發挖掘自己的語言潛能，有時善待孩子的謊言比揭穿謊言更有意義。

【幼兒老師教育隨筆可愛的謊言】相關文章：

• 幼教隨筆：正確對待孩子成長過程中的錯誤

• 中班教師教育隨筆我不喜歡你

• 當孩子進入寄宿制幼兒園

• 幼兒教育隨筆做孩子的好伙伴

• 大班教育隨筆記錄和雨做游戲

• 蒙蒙畫魚的啟發,培養幼兒的創造力

• 怎樣解決隔代教育的問題

• 小班老師教育隨筆小子航變了

• 大班教育隨筆有感于大班孩子的自我介紹

• 幼教隨筆：賞識孩子的優點

• 幼兒園教師教育隨筆小獎狀

• 教幼兒自己的事自己做的教育筆記：《喝水自己倒》