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大班優(yōu)秀美術(shù)教案《花兒朵朵》含反思

美術(shù)教案日期：2020-01-04 作者：酸酸de快樂(lè)

【www.fasang.cn - 幼兒園美術(shù)教案】

大班優(yōu)秀美術(shù)教案《花兒朵朵》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能運(yùn)用折剪、畫(huà)輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的快，通過(guò)觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”，能共同合理地使用各種工具、材料，快來(lái)看看幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)《花兒朵朵》含反思教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1．通過(guò)觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
　　2．能運(yùn)用折剪、畫(huà)輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
　　3．能共同合理地使用各種工具、材料。
　　4．在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
　　5．感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤(pán)，抹布，鉛筆等。
　　2．累加組合剪紙作品一幅(見(jiàn)圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。
　　3．背景音樂(lè)，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫(huà)的若干花朵)。
　　4．欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：
　　1．回憶已有經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)活動(dòng)興趣。
　　師：我們聽(tīng)過(guò)剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事，也欣賞過(guò)庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?
　　幼：梅香騎馬。
　　幼：用的是累加剪紙的方法。
　　2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。
　　(1)初步整體欣賞作品。
　　師：這些蝴蝶是什么樣子的?
　　幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。
　　幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。
　　師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺(jué)得它哪里最漂亮?
　　幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。
　　幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
　　幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
　　師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
　　幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽(yáng)一樣。
　　(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。
　　師：像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
　　(教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)
　　師：原來(lái)四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。
　　現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢?
　　幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。
　　師：貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢?
　　幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。
　　師：看來(lái)累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
　　(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
　　師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒(méi)有和它不一樣的?
　　幼：小翅膀上的花紋是三層的。
　　幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。
　　師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。
　　3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
　　(1)共同討論制作方法。
　　師：我們的小舞臺(tái)要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景，畫(huà)了一些美麗的花。今天我們?cè)儆美奂拥姆椒ㄗ鲂┗ǎ驯尘安贾玫秘S富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?
　　幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……
　　師：我這兒有一些梅花，我們來(lái)看看它是什么樣子的。
　　幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。
　　師：我們?cè)趺磥?lái)做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
　　幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。
　　幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
　　(2)嘗試制作。
　　師：我們可以用折剪的方法和畫(huà)輪廓剪的方法來(lái)做花，在使用材料時(shí)要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤(pán)子里，我們要像庫(kù)淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約。
　　(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)
　　4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。
　　師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?
　　幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。
　　幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。
　　師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們?cè)賮?lái)試一試。

　　活動(dòng)分析：
　　剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動(dòng)中，教師首先讓幼兒感受庫(kù)淑蘭剪紙的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫(huà)面布局，還鼓勵(lì)他們大膽講述自己的理解，引導(dǎo)他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來(lái)的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。
　　剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí)，也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶，對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，形成一定的環(huán)保意識(shí)，等等。

　　活動(dòng)反思：
　　（一）勝利之處：
　　本課注重激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在教學(xué)中應(yīng)時(shí)常把它放在第一位，針對(duì)不同類型的課用不同手段來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)在本課教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)。
　　在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件，在談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓同學(xué)在視聽(tīng)環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽(tīng)到同學(xué)驚訝的贊嘆聲，對(duì)花發(fā)生了極大的興趣與喜愛(ài)。就這樣，他們帶著這一份喜愛(ài)情不自禁地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并快樂(lè)學(xué)習(xí)。
　　從幼兒參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng)作時(shí)愉快的情緒體驗(yàn)及創(chuàng)作出來(lái)的作品看，幼兒對(duì)此活動(dòng)有濃厚的感興趣，雖然是同一創(chuàng)作內(nèi)容但教師變換創(chuàng)作的形式，采用手指點(diǎn)畫(huà)、棉簽畫(huà)、團(tuán)紙粘貼等不同的方法，讓幼兒了解了‘桃花’還可用不同的美術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)，拓寬了幼兒的美術(shù)創(chuàng)作思維�；顒�(dòng)中幼兒能遷移以往的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)舉一反三，同時(shí)，同伴的影響也促進(jìn)了幼兒合作的萌芽。在活動(dòng)延伸中，以肢體動(dòng)作的形式表現(xiàn)桃花，讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)桃花的形式原來(lái)還有更多，他們的多種經(jīng)驗(yàn)得到了充分而又靈活的運(yùn)用。
　　（二）失敗之處
　　有些基礎(chǔ)單薄的同學(xué)沒(méi)有很好地參與進(jìn)來(lái)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)其同學(xué)激情發(fā)明，大膽夸張，讓同學(xué)享受發(fā)明的樂(lè)趣，快樂(lè)地投入角色，不一定要以實(shí)際世界的規(guī)范決定其合理性。