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大班教案《有趣的滾動》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒比較平面圖形與立體圖形，知道形與體的主要區別并能正確命名，認識球體、圓柱體，探索發現球體與圓柱體的特征，初步培養幼兒觀察和探索能力，快來看看幼兒園大班《有趣的滾動》含反思教案吧。
活動目標：
1. 認識球體、圓柱體，探索發現球體與圓柱體的特征。
2．比較平面圖形與立體圖形，知道形與體的主要區別并能正確命名。
3．初步培養幼兒觀察和探索能力。
4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5．培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備：
1 . 示范用的皮球和圖形紙片。
2 . 幼兒人手一份圓形紙片和球，圓柱體積木。
活動過程：
一、探索圓形紙片與球體的不同。
1．小朋友們，你們看一看，老師給你們帶來了什么？
老師出示圓形紙片，請幼兒回答后再出示球。
2．引導觀察發現，圓形紙片和球體有什么區別。
指名幼兒幼兒自由說。
3．幼兒按小組探索圓形紙片和球體的不同點。
指名幼兒說一說。
4. 教師小結圓形紙片和球體的區別，并用兒歌的形式念一念。
二、區別球體和圓柱體。
1．教師出示圓柱體，引導幼兒觀察圓柱體有什么特點？
小朋友們，你們認識這個物體嗎？指名說一說。
2．探索圓柱體的特點。
按小組看一看、摸一摸、滾一滾，探索球體、圓柱體的不同點。
提問：你發現它們有什么不一樣的地方。小結：像這樣上下一樣粗，上面下面都是圓形，兩頭一樣大，只能朝一個方向滾動的物體叫圓柱體。
3．小朋友你發現日常生活中哪些物體像球體？哪些物體像圓柱體？
三、幼兒操作
1．教師按提示要求指導幼兒完成作業“找一找哪些是球體、哪些是圓柱體”
2．找一找那種搭法最穩固，請在圈里打勾
3 . 師幼校對，
活動延伸：
小朋友今天我們認識了球體和圓柱體，下課以后到區域里找一找球體和圓柱體吧。
活動反思：
《綱要》指出“要盡量創設條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。”本節課能圍繞目標，首先讓幼兒了解球體和圓形的不同，幼兒通過摸一摸、看一看、滾一滾、比一比的方法去感知他們的不同，再讓幼兒動手操作球體和圓柱體，從而探索球體和圓柱體的特征。最后結合幼兒實際生活了解生活中關于球體和圓柱體的物體。
在這節課中幼兒在操作的過程中還不夠到位，太過于形式，幼兒沒有探索到什么就收了，沒有讓幼兒真正在探索中去發現問題，讓更多幼兒說出生活中球體和圓柱體的不同之處。讓幼兒說一說生活中的球體、圓柱體這一環節時，可以利用PPT的形式讓幼兒更直觀地了解、對探索產生更大的興趣。
小百科：立體圖形是各部分不在同一平面內的幾何圖形，由一個或多個面圍成的可以存在于現實生活中的三維圖形。點動成線，線動成面，面動成體。即由面圍成體，看一個長方體，正方體等的規則立體圖形最多看到立體圖形實物的三個面。
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