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幼兒園大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《魔幻“米”字格》含反思

美術(shù)教案日期：2019-12-25 作者：俯下身、吻你

【www.fasang.cn - 幼兒園美術(shù)教案】

大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《魔幻“米”字格》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當中，讓幼兒學(xué)習(xí)用簡單的物體或點線作紋樣，用對稱的方法裝飾“米”字格，認識“米”字格，學(xué)習(xí)折疊長方形紙成“米”字線，培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和想象力，快來看看幼兒園大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)《魔幻“米”字格》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、認識“米”字格，學(xué)習(xí)折疊長方形紙成“米”字線。
　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡單的物體或點線作紋樣，用對稱的方法裝飾“米”字格。
　　3、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和想象力。
　　4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
　　5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　活動準備：
　　1、范例畫一張；“米”字一張；教師操作材料一份；蠟筆、白紙幼兒人手一份；
　　2、課前讓幼兒初步了解對稱的含義。

　　活動過程：
　　1、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
　　師：小朋友，這是什么字？（出示“米”字）
　　這個“米”字跟我們玩起了捉迷藏的游戲，它把自己藏到了圖畫里。看看誰的眼睛最亮，能很快地把它找出來。
　　這里大大的“米”字把紙分成了一格一格，我們把它叫做“米”字格。
　　2、教師示范講解。
　　（1）教師講解“米”字形的折法。
　　師：那這“米”字格是怎么畫出來的呢？先把紙的長邊對折一次，短邊對折一次打開，用蠟筆沿折痕畫出來，兩條線交叉有一個中心，四角向中心畫直直的斜線，這樣紙上就出現(xiàn)了一個“米”字。
　　（2）教師講解示范“米”字格的裝飾方法。
　　①出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，認識對稱裝飾的方法。
　　提問：“米”字格都畫了些什么？（雨傘、太陽……）
　　它們的圖案都是怎么樣的？（對稱）
　　師：魔幻“米”字格的奇特就在于，兩條交叉線形成的兩個格子里的裝飾圖案和顏色是相同的，這兩格的裝飾就是對稱裝飾。
　　②教師示范對稱裝飾。
　　3、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
　　師：首先畫好米字格，然后進行對稱裝飾。涂色時選擇鮮艷的顏色，注意顏色的搭配，可以把紙轉(zhuǎn)動著進行繪畫裝飾。小朋友可以畫一些自己喜歡的東西。
　　4、教師講評。
　　師：小朋友裝飾的“米”字格都很漂亮，每個人都設(shè)計的不一樣，并且學(xué)會了對稱繪畫的本領(lǐng)。
　　延伸活動：幼兒將自己的作品粘貼到展示角，相互進行欣賞和交流。

　　課后反思：
　　綱要中指出：“要鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式表達自己的情感、理解和想象，尊重每一個幼兒的想象和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。”“為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒互相交流、互相欣賞、共同提高。”
　　此活動是主題活動《有趣的漢字》的一個延伸活動，我利用“米”字的對稱性，根據(jù)幼兒的年齡特點，結(jié)合他們已有的經(jīng)驗和已掌握的技能——繪畫，發(fā)動幼兒在漢字的基礎(chǔ)上進行對稱繪畫，使幼兒得到多方面的發(fā)展。
　　活動開始時，我以捉迷藏的游戲形式導(dǎo)入，游戲是幼兒喜聞樂見的一種方式，可以使幼兒迅速的集中精神，很快的進入課堂角色中來，然后我又讓幼兒親自動手，通過簡單的折紙勾勒出“米”字格，使每一位幼兒都能體會到成功的喜悅。在設(shè)計過程中，我把重難點放在了裝飾的“對稱性”上，雖然課前就豐富了幼兒對對稱的認識，但在實際繪畫過程中，仍有部分幼兒未能將對稱的意思完全理解，以導(dǎo)致在對稱裝飾時出現(xiàn)錯誤，導(dǎo)致作品的不完整。在活動的結(jié)尾，我讓幼兒布置展示角，把自己的作品展示在大家面前，讓幼兒通過相互欣賞，相互交流，得到發(fā)展，同時對于幼兒的每一點進步給予肯定和鼓勵。活動中幼兒的積極非常高的，興趣也很濃厚，我自己也在活動中得到了很大的收獲。
　　通過活動，讓我知道自己在設(shè)計活動中還存在很多的問題，如對幼兒的實際能力和水平有所考慮卻沒有很好的得到解決等等，需在今后的工作中多加思考與反思。