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我愛五星紅旗（小班）
設計思路：
一、關于活動價值的分析：
“愛國”是個人對祖國深厚情感的反應，《指南》中明確指出“3-4歲幼兒認識國旗，知道國歌。”對于小班幼兒而言，以具體可見的“五星紅旗”為核心載體，通過細致觀察、對比辨認、游戲等浸潤式、體驗式的活動方式更能萌發幼兒文化認同、民族認同、國家認同的社會性情感。
本次活動在繪本《我愛五星紅旗》的基礎上對畫面進行調整：①采用大圖書激發幼兒的閱讀興趣，以“跟著圖書去旅行”為主線。②新增眼力游戲，通過對比辨認進一步加深對國旗的認識。其中越南國旗和中國國旗相似度高，對幼兒辨認的能力提出更高的要求，也進一步加深幼兒對五星紅旗的認識。③新增奧運會比賽現場圖，通過對國旗的尋找，引發幼兒對國旗的關注。
二、關于幼兒經驗的分析：
對于小班幼兒而言，他們很難理解“祖國”“中國”等概念。早期，小班幼兒剛入園時，每日國歌響起他們無法做到立正行注目禮。但隨著時間推移，國慶節、主題升旗儀式和日常升旗的相關經驗豐富后，幼兒對“五星紅旗”的認識進一步加深，這些關于“五星紅旗”的外形、升國旗的方法等經驗成為本次活動開展的基礎。
二、關于環節設計的分析：
本次活動共分為三個環節：
第一環節：封面導入，引發幼兒對“五星紅旗”的興趣與關注。
第二環節：跟著書本去旅行。本環節共有三個與五星紅旗有關的場景：國旗博物館、奧運賽場和升旗儀式。三站各有側重點，激發幼兒對五星紅旗的關注和喜愛。國旗博物館是希望通過對比辨認，加深對國旗的認識；在奧運賽場站，幼兒將通過細致觀察畫面中國旗所在，借助尋找引發幼兒對國旗的關注；在升旗儀式中，以沉浸式體驗引導幼兒了解升國旗的要求，暗含尊重國旗的情感意義。
第三環節：五星紅旗在四方，通過共讀完整欣賞五星紅旗的后段故事，加深對國旗的喜愛。
活動目標：
1、認識中國的國旗，知道五星紅旗的特征，并嘗試說出五星紅旗出現的地方。2、喜歡五星紅旗，萌發熱愛祖國的情感。
活動重難點：
重點：嘗試說出五星紅旗出現的地方。
難點：喜歡五星紅旗。
活動準備：
物質準備：自制《我愛五星紅旗》大圖書、課件PPT
經驗準備：參加過升旗儀式、見過五星紅旗
活動過程：
一、封面導入——引發幼兒對“五星紅旗”的興趣與關注。
【此環節旨在初步激發幼兒對五星紅旗的興趣，幫助幼兒聚焦觀察畫面中的五星紅旗。】
關鍵提問：你認識它嗎？它是誰？
小結：它是五星紅旗，是中國的國旗。
二、故事閱讀——積極關注不同場景里的五星紅旗。
【本環節以集體閱讀大圖書的形式，通過對比辨認、親身體驗和細致觀察等多種方式，激發幼兒對五星紅旗的關注和喜愛。】
師：這本書會帶我們去許多地方，每一個地方都有五星紅旗，讓我們一起找一找它。
1、第一站：國旗博物館——通過辨認和對比，知道五星紅旗是中國的國旗。
關鍵提問：
①哪一面是中國的國旗呢？
②五星紅旗長什么樣呢？
小結：五星紅旗有鮮紅的顏色，有五顆金黃色的五角星，四顆小星星圍繞著大星星，就像一家人一樣。
2、第二站：奧運比賽現場——細致尋找畫面中的五星紅旗。
關鍵提問：你在哪里找到了五星紅旗？
小結：賽場上有許多五星紅旗，它在觀眾的手上，有的人手里高高舉著，有兩個人一起揮動著五星紅旗，有的在小朋友的臉上。五星紅旗也在中國運動員的衣服上。
3、第三站：奧運頒獎儀式現場——參加升旗儀式，知道尊重五星紅旗。
關鍵提問：當升國旗時要做到哪三件事？
小結：太棒啦，三個要求全都做到了！你們真的很愛五星紅旗，小眼睛看著，連心里也都想著它。
三、五星紅旗在四方—加深對國旗的喜愛，引發幼兒自豪感。
【本環節通過共讀完整欣賞五星紅旗的后段故事，進一步激發幼兒對五星紅旗的情感和持續關注】
故事講述《五星紅旗，我愛你》
活動延伸——親子活動：尋找生活中的五星紅旗。
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