熱門搜索：
在市區學前教育工作的引領下，運用先進的教育理念，緊緊圍繞區“規范管理，彰顯特色，促進均衡”中心工作，以幼兒開心、教師舒心、家長放心為宗旨，以保教結合為原則，以貫徹綱要安全工作為主線，以師資隊伍建設與內涵建設為重點，以促進幼兒發展為目的，有效開展幼兒園工作，
一、園務管理：
安全工作是幼兒園最重要的工作之一，我們通過定期學習提高員工的思想認識，通過定期檢查及時發現不安全隱患，努力做到防患于未然。
園務管理關注“人文關懷”，對教工從思想、生活上實行人文關懷。發揮黨、工、婦、團各組織的作用，以及教代會督促民主管理的作用，利用重大節日開展主題系列活動。開展集體過“三八”活動，為教職工辦好事、辦實事，對教職工進行健康體檢，為女教師人人上安康保險。搭建園長、保教、后勤主任學習、培訓交流平臺，每月為教職工或家長培訓講座一次。組織教師參加普法考試，發揮黨支部作用，與群眾開展談心活動和黨員義務服務活動。加強對保育員、炊事員的培訓考核，舉辦保育員基本功技術比武。努力做好衛生保健工作、幼兒食品衛生工作、安全工作、檔案工作、通訊報導工作。
成績：2015.3獲全國教育科研先進單位，2015.5獲全國百佳特色示范幼兒園、
二、師資隊伍：
幼兒園樹立目標意識，加強對骨干教師隊伍與新教師、臨時代課教師的管理與培養。提高教師教學能力、科研能力、基本功的培訓和運用現代教育信息技術能力。全體教師參與園本教研與評價課程實踐。
全園以教研組為單位，開展園本培訓活動，加強師資隊伍每月一次的培訓，在教師中開展五個一活動：“讀一本教育名著，寫出讀書隨筆;上一節公開課，寫出教后反思;整理一個教育故事，寫出案例評析;開展一個小課題研究，寫出教育論文;研究一位名師授課，寫出成長感悟”通過評價，不斷提高幼兒園保教質量。
成績：2015.2評全國教科研實驗工作者3名，2015.4評區勞模1名，2015.5評市骨干教師1名，2015。5推薦市教科研先進個人3名，推薦市骨干教師2名。推薦區優秀教師1名，
三、衛生保健工作
做好衛生保健工作是完成好幼兒園“保育”工作的關鍵。一是提供營養均衡的膳食，保證幼兒生長發育的需要，幼兒身長、體重達標。二是常規性與季節性衛生保健工作相結合。幼兒與員工體檢率達100%;三是開展形式多樣的戶外體育活動，增強幼兒體質。我園堅持開展戶外體育活動，把早操活動、體育課、戶外活動作業每天、每周有計劃的活動，家園配合自制了一批體育玩具，豐富了各班戶外體育活動的內容。堅持做好每日的晨、午檢工作，常規的衛生及消毒工作我園一直長抓不懈，配合區醫院做好牙齒測查保健等檢查工作。今年6月份區衛生防疫站到園檢查效果良好，另發現紫外線光度不足我園及時進行了更換。
成績：本學期手足口病、流感為零，幼兒園無重大安全責任事故。
四、教研工作
園本教研以教科研為抓手，重點搞好“園本教研制度建設與教師發展”教研重點：圍繞如何進行有效教學?保教并重在日常環節中的滲透。開展園本教研“同課異構”活動的外出觀摩與本園語言教學二次研討，通過“示范課、特色課、模仿課”多樣化的方式活動;開展音樂、計算教學輪教活動。骨干教師下鄉支教活動，師徒幫教結對活動不同范圍開放活動。不斷摸索與研發具有實幼特色的課程。加強教師對教育案例、教育教學的反思能力，提高她們的業務素養。園內教師優秀案例、課例的解讀學習活動。激發教師參與科研活動的積極性，并形成課題定期交流研究進度制度。保育員雙周四例會制度。并進行操作規程再學習活動。彰顯國際象棋辦園特色。開展園本教研，不斷摸索與研發具有實幼特色的課程。
成績：參加區保教能手比賽1名，骨干教師下鄉支教幫教2次，接待楊家峪紅星幼兒園開放活動1次。接待太原市師范學院公開教學3節。
五、家長工作
我園把做好班級家長工作作為基礎，以全園、年齡段、各班、個別為不同形式的組織形式開展豐富多樣的家長活動。先后召開家長會、舉辦家長學校講座4次、舉辦校園家長開放日1次，邀請家長參加家園親子運動會、放飛夢想迎六一家園文藝成果展示會，周末早操時間特色匯報反饋，向家長發放幼兒半日活動觀察記錄表，學期致家長的一封信。“六一”與各共建單位實現聯動，擴大本園影響力取得了良好的效果。我園還通過召開家長委員會議加強與家長的溝通，開展家長對幼兒園工作滿意度調查問卷，虛心聽取家長們的意見和建議。
六、后勤工作
幼兒園后勤管理為教育教學服務，創設適宜幼兒發展的物質條件。添置盆花350盆。做好幼兒園內綠化養護工作。強化安全衛生工作制度，切實抓好安全衛生工作和春季傳染病的預防工作。定期開展安全演練、法制教育、心理健康等教育活動，定期做好安全衛生工作的宣傳工作。后勤廚房人員做好各類餐點按時提供給幼兒，把好采買關、認真做到餐具一餐一消毒。
行政人員積極為保教第一線服務，及時提供教學用品、安排器具用品的維修保養等，保證班級教育工作的順利開展。
七、信息技術：
資料管理實現無紙化，建設園內教育資源公共庫。利用教育在線和杏花教師家園、實驗幼兒園教師博客圈網絡平臺，實現教師交流、溝通的快捷化。利用園所網絡資源，為教師提供最及時的學前教育信息、優秀經驗、先進理念。
轉眼間，一個學期在忙碌而緊張的工作中不知不覺已悄然而逝。本學期，我園認真執行《綱要》、《指南》，堅持貫徹黨的教育方針，關注幼兒個體差異，促進幼兒富有個性的、主動的人格發展，為其打下良好基礎。本學期在全園教職工的共同努力下，努力完成各項工作，取得一定的進步和成績。現將幼兒園園務工作總結如下：
一、教師隊伍建設
本學期我們注重樹立良好的教師形象，帶領教師觀看《最美教師》視頻、學習全國教書育人楷模甘肅蘭州市實驗幼兒園園長的事跡。通過學習使教師們明白了要做一個好教師必須要有一顆愛孩子的心，要尊重每一個孩子;一個受孩子和家長信任和喜愛的教師，必定是有良好師德的教師，每一個教師都應為提高自身的師德修養而不斷努力。
二、安全工作
安全工作是幼兒園最重要的工作之一，我們堅持按級負責，明確分工的原則，積極主動地做好安全工作。通過定期學習提高員工的思想認識，通過定期檢查及時發現不安全隱患，努力做到防患。每一季度舉行一次全園安全演練，讓幼兒掌握安全逃生的技能。
三、保教工作
1、本學期幼兒園組織教師們認真學習《綱要》、《指南》的精神，并要求教師結合本班的實際情況制定出切實可行的活動計劃，做到有計劃有步驟的開展各項活動。
2、開展豐富多彩的教研活動。本學期我園開展鎮教研課、園內教研課，以及40周歲以下教師每人一節教研課、創意小游戲活動評比等活動，為教師們搭建了學習、展示的平臺。
3、開展形式多樣的區域活動。本學期兒園各班根據幼兒年齡特點、本班教育教學總目標和主題進展需要，有目的、有步驟、逐步鋪開的提出各階段的區域活動目標。開學初，各班根據上學期幼兒活動區的活動情況，先讓孩子練習按標記擺放玩具;在孩子能夠熟練的將玩具按標記擺放時，再分組去玩各個活動區的玩具，建立這個區的玩具只能在這個地方玩的概念，最后在全面鋪開，讓小朋友自由選擇自己喜歡的區域進行活動。這樣循序漸進地幫助幼兒建立區域活動的常規。同時在活動中注重引導，鼓勵幼兒探索、發現，引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，促進幼兒發展。同時，我們能認真做好觀察記錄、反思與調整，使整個區域活動呈現階段性、連續性，從而提高區域活動的質量。四月份舉行了園內區域活動觀摩評比，小五班、小三班、中一班、中五班、大三班、大六班的區角活動，受到全園老師的一致好評。
4、重視幼兒的體育鍛煉。我園利用早操、戶外活動、集中游戲等形式，激發幼兒對體育運動的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動，并從中體驗運動的樂趣。
四、教研工作
本學期我園繼續把《幼兒園教育綱要》和《指南》作為我們教育教學工作的依據和指南，加強課題的研究工作，教師們的思想認識進一步提高，在組織教學活動中教學的形式多樣化，觀察了解幼兒、尊重幼兒的需要變得主動了，嘗試創新的多了。同時，我們采取分小組分專題繼續進行研討，組織集體和分組教研活動十多次，開展園內觀察及評課活動六次，不斷提高教師們的研究和解決問題的能力，逐步提高教育教學水平。本學期有十多名教師參加了省學前教育學會的論文評比。
五、家長工作
本學期我園的家長工作繼續把做好班級家長工作作為基礎，如每月出一版“家園聯系欄”、教師們有計劃地家訪、隨訪等等;還通過召開家長半日活動開放、親子活動、校信通等，加強與家長的溝通，聽取家長們的意見和建議。學期結束向家長舉行全園幼兒綜合能力匯報會，提高了家長對我們的滿意程度。
總之，孩子的快樂成長，是對我們工作的鼓勵，家長的滿意信任，是對我們工作的肯定。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。缺憾和收獲都將激勵我們不斷努力，繼續進取，使我們的工作更上一個臺階。
回顧喬遷入住新園的整一年，我們在逐步的適應、反復的實踐、不斷的梳理與調整中，步入了正規，全園上下都在忙忙碌碌中度過每一天，總覺得時間不夠用，反思已逝的一個學期，在上級部門的正確領導下，在全園教職工的辛勤努力和團結協作下，忙而不亂，以飽滿的熱情，認真完成了期初制定的各項工作任務。現將本學期幼兒園的各塊面工作加以梳理、盤點，總結如下。
一、加強基礎建設，重視規范導向，提高管理績效。
1.進一步完善了早教基地的設施設備，積極創設溫馨、和諧的早教環境，提供早教場所，為本區域0～3歲嬰幼兒及家長提供優質的早教服務。11月下旬蘇州市0～3歲科學育兒示范基地考核驗收組領導、專家一行，蒞臨我園檢查、指導。他們充分肯定了我園科學育兒基地硬件設施的到位，環境的優美，工作的扎實以及在早教方面做出的有益嘗試，發展了幼兒，服務了家長，方向正確。順利通過了蘇州市0-3歲科學育兒示范基地的考核驗收。
2. 重視規范導向，提高管理績效。我們認真對照“江蘇省優質幼兒園的評估標準”、“太倉市教育質量綜合評估細則”和“幼兒園一日活動組織規范”，組織廣大教師深入學習，針對一日活動中的幾個主要環節的重點要求，十月下旬組織教師開展了《幼兒園一日活動組織規范》征集“一句話經驗”交流活動，通過活動，強化了老師們組織一日活動的規范意識，促進了保教質量的再提升。同時，加強了檔案工作的規范性和文本格式的規范操作，有針對性地積累有價值的資料內容，行政認真檢查各類計劃的制訂格式以及上交文本的排版格式，發現問題，及時提出改進策略，使得工作更趨規范。
二、強化行風建設，提高職業道德，塑造良好口碑。
以樹立教育良好形象，辦人民滿意的教育為目的，按照省、市教育行政部門的總體部署和要求開展好各項工作。
1.加強宣傳和學習工作。為了進一步貫徹落實蘇州市教育局《關于開展2012年民主評議政風行風工作和教育收費專項督查的緊急通知》精神，進一步加強我園政風行風建設，以民主評議政風行風為契機，建立并完善政風行風工作長效機制，促進幼兒園教育健康和諧發展。九月初召開了民主評議政風行風工作宣傳大會。園長對幼兒園民主評議政風行風工作做了具體的安排部署。一是提高思想認識，增強責任感，把行評工作作為推動幼兒園工作發展的原動力。以辦人民滿意的教育、做人民滿意的教師為目的，以良好的行風和過硬的作風更好地服務于幼兒，服務于家長、服務于社會，虛心聽取各方意見，自覺地接受評議，切實抓好整改。二是認真學習文件精神，明白這次行評工作的意義，正確處理好民主評議與加強工作的關系。三是加強組織領導，確保整改取得實效。
2.切實提高教師的職業道德規范。我園始終堅持把師德建設放在教師隊伍建設的首位，抓實職業道德建設，我們將期初集中全體教師學習《中小學教師職業道德規范》作為每學期師德建設的一項基本內容之一，并與每位教師簽訂師德承諾書。為進一步打造教師的團隊合作精神，提高班級管理的整體效應，十二月中旬開展了一次以“教師更需要合作精神”為專題的師德培訓，組織全體教師進行了認真的學習，同時又結合“案例”進行反思和研討，一起分享“名家名言”予以共勉，并結合平時的工作，圍繞“如何有效做好配班工作”展開了交流發言，大家充分認識到了“合作精神”對于教育工作的意義和重要性，也感悟到了團隊協作精神是搞好班務工作的動力和靈魂。為了讓師德建設深入人心，付諸于實際行動之中，十一月中旬我們還開展了“師德建設大家談”的大討論活動，對照《師德規范》，說說、談談：師德建設的重點和難點是什么?師德建設存在著哪些主要問題?教師個人在師德建設中還存在哪些薄弱環節?如何進一步推動師德師風建設創新發展?如何加強青年教師的師德建設?大家暢所欲言，最終達成共識：師德師風建設是必要的，也是可行的。而且它不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的人格內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要養成，更需要每位教師的主動參與!只有我們共同努力，攜手同心，以良好的師德師風，共同撐起秧壩教育的藍天!加強教師的職業道德考核，將師德考核作為教師考核的重要的基礎性工作。期末，通過考核評選出6名師德優秀教師，予以公示表彰。
3.組織開展了“千名教師訪萬家”、“走進家庭、走近幼兒”集中家訪月活動。九月上旬召開了全體教師會，進行了“‘走進家庭，走近幼兒’集中家訪月”宣傳發動。園長傳達了市教育局相關文件精神;介紹了幼兒園集中家訪月活動的方案，明確了家訪目的、家訪形式、家訪時間、家訪內容、家訪要求等;并對此活動提出了具體的日程安排以及過程性資料的收集和整理工作的要求。我們確保了秋季新生上門家訪率達100%，行政、教師全體參與，通過上門家訪活動，有效拉近了教師與家長間的距離，提升了家園教育的合力。
三、加強師資建設，注重分層培養，提升隊伍實力。
1.抓年級教研組隊伍建設，引領教師開展各項活動。
一個團隊能打造一個品派，教研組是幼兒園管理系統的重要組成部分，組長的組織協調與管理能力、組員之間的凝聚力、教學基本功等關系著整個幼兒園師資力量的強弱。本學期我們重點加強了教研組隊伍建設，借助中心的組長團隊培訓，通過園部的每月一次組長例會和行政的蹲點指導與督查，使得我園這支年輕的組長隊伍得到了迅速可喜的長進，她們有思想、有朝氣、有魄力、有創意，工作勤懇踏實、積極向上，以身作則，上下同心，發現問題，及時反饋，努力整改，帶動組內教師開展有效教研，抓真問題、做真研究，引領保教人員規范實施《幼兒園一日活動組織規范》，組織開展各項活動，有效落實工作任務，做到上通下達。
2.抓班主任隊伍建設，提升班級管理水平。
為了進一步規范班級常規管理，提高班主任的班級管理水平，從而提高保教質量。十二月中旬，舉辦了一次題為“班級常規管理之亮點特色交流”的班主任論壇活動。每位班主任結合本班的實際情況，曬出本班管理工作之亮點，從不同角度介紹了各自的具體做法和管理工作中的體會。如大(2)班班主任以“讓幼兒成為班級的小主人”這個主題來詮釋幼兒參與班級管理之班級工作特色;大(1)班班主任利用“每月之星”的評比欄來鼓勵幼兒遵守一日常規之班級工作特色;中(3)班班主任結合一日活動流程，針對本班是新中班且純外地生的實際狀況，詳細介紹了自己的做法和采取的措施。后續工作：結合論壇，查找班級管理中存在的問題，提交整改措施，著手做好整改工作。此次論壇活動，為全體班主任搭建了一個相互學習、共同交流的平臺，大家彼此收益很大。除此之外，每月的例會，圍繞“幼兒文明禮儀、良好行為習慣、生活衛生習慣的養成教育、幼兒的安全、環境的創設”等專題，大家相互切磋，進行有效的反饋與交流，尋找問題的癥結與對策。對于班內的少數問題兒童，行政干預，跟班了解幼兒的具體情況表現以及班主任的管理模式，攜手班主任，通過上門或邀請來園的方式，與家長面對面、心貼心地進行坦誠的溝通，取得家園雙方的教育合力，一同轉變孩子的不良行為習慣。對于一些小年輕的班主任，基于管理經驗的缺乏，行政給予牽線搭橋，平時關注她們的帶班情況，及時肯定她們的亮點之處，隨時給予正確的指導與幫助，以此來提高班主任的管理工作能力，從而提升班級管理水平。
3.關注一線教師，助推快速成長。
(1)注重青年教師的培訓和指導。通過師徒結對、強備活動過程、推薦看好書、觀摩骨干教師的展示課和師傅組織的半日活動、參加中心旭日工作室、外出觀摩學習與培訓、上匯報課與研討課、行政與組長跟班聽課、撰寫隨筆、案例、觀察記錄、讀書筆記、論文等等途徑，促進青年教師的專業成長，提高她們的教學業務能力。
(2)加強對骨干教師的培養，充分發揮骨干教師的示范輻射作用。借助骨干教師“師徒結對”傳幫帶、外出參觀學習，回園后做講座或上翻版課，進行交流匯報、園內上展示課等渠道，引領中青年教師開展教學實踐研究。十二月底，三位骨干教師在園內上了展示課，馬文宇老師執教的中班科學活動《給我多一點》;陸冬妹老師執教的大班科學活動《一葉扁舟》;金維老師執教的大班科學活動《讓硬幣浮起來》，本次展示課均圍繞科學領域展開，她們根據班級孩子的年齡特點和發展水平，充分挖掘教材內涵，認真準備，精心設計活動方案，活動中為一線教師展示了自己精彩、獨特的教學風格。活動中，三位教師能充分調動幼兒學習的積極性、主動性、創造性，體現了“以幼兒為主體，教師為主導”的教育理念。真正發揮了骨干教師的示范輻射作用。
(3)關注普通一線教師的專業成長，開展不同層面的培訓活動，讓每個教師有至少有一次外出學習、培訓的機會。同時利用工作室、評優課、教研活動做好園本培訓。
(4)重視教師的專業化發展。一是圍繞《3～6歲兒童發展指南》和《幼兒園教師專業標準》等進行理論學習。二是在教工之家開展“第二屆讀書活動”，以分享交流為主，分兩組進行，時間為雙周的星期一下午13:00～14:00，引導教師多讀書、讀好書、好讀書，打造書香校園，通過讀書活動，提高教師的綜合素養，促進教師的專業成長。三是引導中青年教師根據教培研中心下發的“關于提高《中青年教師專業發展檔案》有效性的建議”及建檔情況，不斷調整修改自身的專業發展檔案，行政進行督察。
四、精致教學管理，提升教學質量，凸顯辦園特色。
(一)注重教研內涵，抓實專題研修。
加強教研學習的力度，采取多種教研形式，提高教師專業理論知識和組織教學的教育技能。行政深入組內，扶持教研組長以積極向上的精神狀態投入到各項教研工作中去，借助形式多樣的園本研修活動，提高研修實效。
1.抓課堂教學研究，轉變教學方式，探索有效課堂。依托“百節好課”評比，營造“關注教學，研究教學，改進教學”的良好氛圍，園內開展了骨干教師展示課、業務園長示范課、師徒結對匯報課、平行班同領域“一課二上”研討課，真正抓實了課堂教學的有效性研究，提升了課堂教學的質量。
2.結合科學領域開展專題研究，積極開展“以改進課堂教學方式、提高課堂教學質量”為主題的教學研究。學科組負責人沈玲群組長先后組織開展了以“經驗分享——幼兒園科學活動教法和學法” 和結合案例圍繞“科學活動中教師提問的有效性” 的專題研討活動，立足理論與實踐的結合，從而解決在教育教學的實際問題，
3.結合“十二五”課題，加強區角色游戲研究，不斷提高游戲質量。期初召集組長結合上學期發現的問題，商議調整游戲環境，設想充分利用每個樓層寬闊的走廊，形成“生活體驗一條街”，小班組主要以“娃娃家”為主;中班組“飲食一條街”;大班組“購物一條街”。十二月中旬組織教師認真學習《蘇州市角色游戲評比標準》，在學習的同時，針對本班幼兒角色游戲中存在的問題和遇到的困惑進行交流和探討，提出解決策略，結合蘇基教下發的“幼兒園角色游戲主題觀摩評比活動細則”，做好后續整改工作。
平時，行政、組長下班隨機調研游戲情況，期末各年級組推薦一個班在園內展示角色游戲，實施下來在環境創設、區角的擺布格局、教師的組織引導、幼兒的交往等方面還是有問題，尤其是結合辦園理念和特色，以角色游戲為抓手，以課題推進特色建設方面有待于下學期做進一步的調整和研究。
4.深化課題研究，加強過程管理。(1)組織教師進一步學習課題方案，了解課題研究目標和內容，給教師指明研究方向。(2)建立幼兒園課題管理網站與市級教科室做好聯網工作，落實網絡管理人員，由課題副組長陸冬妹做好此項工作，充分利用課題管理網絡信息平臺，做好研究資料上傳工作。(3)搭建研修平臺，提高科研能力。結合上學期課題研究中存在的共性問題，作為本學期的研討主題，加強理論學習，注重實踐層面操作，有效開展課題研究工作。一是開展案例研討，提高教師撰寫案例的能力。十月中旬課題組長馬文宇老師以案例分析的形式引出本次活動研討的焦點“教師如何通過游戲前的談話引導幼兒自然生成角色游戲主題和情節”，在課題組長的引領下，圍繞小中大三個案例，進行了認真的剖析。
激起大家在思考中調整，在調整中積累，在積累中提高。二是開展“有效觀察”研討活動，提高教師觀察分析能力。十二月初開展了“確立觀察重點，進行有效分析”為主題的課題研討活動。首先重溫了理論學習的內容“如何做好角色游戲的觀察”，其次圍繞“教師在觀察記錄中使用的觀察方法”、“教師的觀察重點”、“教師提出的調整策略是否有效”等內容，分別對我園三個年齡段角色游戲案例進行了深入的剖析與研討，不斷提高一線教師分析問題、解決問題的能力，最終成為成功的觀察者。三是開展角色游戲現場觀摩研討活動。通過此次活動，教師們在實踐中學習，在學習中研討，在研討中反思，在反思中進步，有效促進了教師們組織開展角色游戲的能力與水平。(4)做好課題開題工作。2013年1月下旬的“十二五”蘇州市教育學會課題開題論證會上，課題組長結合開題報告介紹了課題研究的背景和研究重點，專家組在肯定課題價值和亮點的同時，對方案的呈現格式、文字表述、問題的提出、概念的界定、階段的實施都提出了建設性的意見，我們將進一步完善課題方案，積極付諸實踐，推進研究工作的深入，不斷提升幼兒園的科研水平和教育教學實力。
5. 加強區域活動研究。本學期重點在區域環境的創設和材料的投放上開展有效研討。(1)開展“區域環境”研討活動。區域活動是幼兒園課程的重要組成部分，十一月初，我園開展了“如何創設良好的區域活動環境”為主題的園本研修活動，通過理論學習、行政與組長對區域環境的現場策劃與指導，教師們能有效地利用教室空間、櫥柜等，根據幼兒的年齡特點，合理化創設空間，為幼兒有效開展自主性學習提供了良好的學習條件。(2)開展“區域材料”研討活動。材料是幼兒隱性的老師，是幼兒認識的中介和橋梁。為了讓教師探索能提供適宜每個幼兒發展的材料的方法和途徑，十二月中旬我園圍繞“如何投放幼兒感興趣的活動材料”開展了一次園本研修活動。活動中，教師們能充分闡述自己在區域游戲組織中的經驗與困惑，通過研討，老師們知道了材料的投放應通過觀察、評估每一個幼兒的發展狀況，為不同發展水平的幼兒提供不同層次的材料，從而使幼兒得到更好的發展。
6.深入調研，加強指導。本學期行政重點調研了骨干教師、新教師的課堂教學以及民辦代課教師的班級常規管理、角色游戲、幼小銜接、專用室使用、問題兒童的教育等方面的工作，做到每月有檢查重點。
(二)優化課程內容，構建園本課程。
嚴格審議制度，組織教師進一步學習審議制度和備課制度，加強主題前審議，本學期重點依據《指南》、針對每個主題內容認真做好篩選和補充工作，充分利用本園現有的課程資源，完善和優化課程計劃，教研組長引領主題審議，備課組長引領集體備課，主要加強教法、學法的研究，行政定點督察，引領課程審議和集體備課，以確保課程質量，確保集體教學目標的有效落實，期末做好課程資源的整理歸檔工作。
加強專用教室的使用管理，確保活動有序開展。本學期根據幼兒的年齡特點，為各年級組開放相對應的專用室，時間安排上每個活動室確保兩周一次。行政、組長不定期地對專用教室的環境、材料、活動記錄表進行檢查，對于發現的一些問題，如：科探室缺乏一些光聲影材料;圖書室圖書未能按標記整理、環境創設缺乏童趣、椅子太多、圖書量過多等，我們能及時召集有關人員一起提出整改措施，加以改進并貫徹落實。
五、注重素質教育，優化教育質量，均衡發展幼兒
(一)注重幼兒素質能力培養，促進幼兒和諧均衡發展。
1.重視幼兒的養成教育。
入住新園整一年，面對來自五湖四海的近70%的外來務工子女的家庭教育環境差、教育觀念舊、教育方法不正確、教育水平低、個人衛生行為習慣差等多種不良的弱勢狀況，再根據一日活動規范中對幼兒的行為要求，我園采取了各種有力措施，注重幼兒各方面行為習慣的養成，本學期重點對幼兒的文明禮儀、個人衛生、安全行走、上下樓梯、保護公共區衛生、愛護公物等方面加強了教育和管理，培養其終身受益的個性品質，取得了明顯的教育效果，尤其是我們的小班孩子也都能坦然、主動、響亮地與老師、保育員、門衛打招呼，并獨自大膽地、愉快地走進幼兒園。
2.注重幼兒的能力發展。
本學期我們組織幼兒開展了以下有益于幼兒身心健康的展示活動：展板“慶元旦” 幼兒畫展、大班組迎中秋親子同樂活動;各年級組迎新年幼兒詩歌朗誦、講故事比賽;冬季大班組跳繩、中班組拍皮球、小班組趣味運動比賽娛樂等，通過這些豐富多采的活動，為幼兒搭建了健康成長的舞臺，給了每個幼兒展示自我的機會，真正做到了寓教于樂，促進了幼兒健康、快樂、全面的發展。本學期的“首屆健康節”活動，由于天氣等客觀因素而后移到下學期春季。
(二)抓實抓細保教工作，提高一日活動質量。
1.本學期進一步修改和調整了作息時間表，使幼兒的一日作息安排更具科學性和合理性，確保幼兒在園1小時體育活動，2小時戶外活動，3小時游戲活動。
2.深化“六認真”管理，推進保教管理規范有效。以“隨機抽查”、“月考核”為抓手，行政加強了日常巡查的力度，加大了“六認真” 月考核工作的檢查，發現問題及時反饋、溝通，發現好的做法及時推廣，并將考核情況與績效考核獎掛鉤，著力推進和深化六認真工作的管理，有效促進教師“六認真”工作的不斷改進。
(三)加強戶外體育活動組織管理，細化教學目標，確保活動有效性。
嘗試開展開放式晨間戶外區域體育運動區。本學期各年級組組根據幼兒的年齡特點和動作發展水平，制定了晨間體育鍛煉計劃，并將晨間體育鍛煉計劃分階段有效地落實到周課程計劃中。為幼兒創設了開放式區域運動環境，讓幼兒自主選擇感興趣的體育器械、玩伴和游戲方式，分享不同運動環境的資源，為幼兒的創造性活動和合作活動提供更多的機會和條件。上半學期我們打破了以班級晨間運動區活動的模式，充分利用園的場地、環境資源，將場地劃分為投擲區、球類區、拓展區、車類區、鉆爬區、跳躍區、走跑區、攀爬區、平衡區、圈類區等十個區，讓幼兒在與環境、材料的互動中大膽活動，快樂合作，自主游戲，幼兒真正體驗到了“快樂體育”。但在活動中也發現了一些問題：一是有部分幼兒對每一體育活動器材特感興趣，不愿意去嘗試其它活動器材，動作發展的均衡性受到了一定的影響。二是教師對混班玩的指導不得力。三是幼兒玩法單一，教師對器材的玩法也不很熟悉。四是缺乏前期理論學習，教師的教育理念滯后。經大家一起研究決定：下半學期起，改變活動模式，在組內嘗試開展按班級劃分區域活動，一周內分地域輪流玩十個區，這樣有利于幼兒小范圍內選擇各種活動器材，也便于在老師的觀察指導下讓幼兒有目的地玩，有效促進幼兒動作的發展。
六、重視家園攜手，整合各方資源，提高家園效益
幼兒教育、家庭教育是一個整體，本著尊重、平等、合作的原則，進一步建立、規范家長學校的工作管理，制定家長學校工作計劃，按計劃開展家長工作，積極爭創太倉市“四星級”優秀家長學校。本學期，我園開展了以下促進家園教育合力，成功教育孩子的系列活動：
1.制定家長工作計劃，成立新一屆園級和班級家委會，召開新學期首次園級家委會會議，明確了家委會成員的工作任務與職責，介紹了本學年度家委會的各項主要工作，成員們一起商討幼兒園首屆“快樂健康節”活動的方案，充分調動了家長參與幼兒園管理的積極性。下發了“家長意見征集表”， 圍繞教育教學、家園聯系、家教宣傳、安全飲食、園所環境五個方面，讓委員們去收集廣大家長的意見和建議，充分發揮園級家委會成員的職能，真正體現“集全體家長的智慧，共謀幼兒園的發展”， 園部匯總家長的意見和建議，制訂出具體的整改措施，并向家長做好回復工作，使幼兒園管理步入科學化，規范化管理的軌跡，不斷提升保教質量，辦人民滿意的幼兒園。
2. 九月份開展了“‘走進家庭，走近幼兒’集中家訪月”活動。根據上級教育主管部門的工作要求，園部制訂了“集中家訪月”活動方案，對我園小班新生幼兒進行了全面的、覆蓋式的家訪活動，行政、教師人人參與，分成六個小組，分期分批在組長的帶領下利用雙休日和午后、放學時間進行實地上門家訪活動。除了實地家訪，我們還邀請家長來園座談，利用接送孩子時間與家長進行隨機家訪，在“家訪月”活動中，通過與家長們的切磋交流，我們的工作得到了家長們的認同和肯定。
3. 期初召開了小班組新生幼兒家長會。會上園長向家長介紹了幼兒園的作息時間、一日活動環節、課程設置及對幼兒的培養目標，還就家長們最關心的家庭教育問題進行了交流和溝通，如：如何培養孩子的生活自理能力等。各班班主任以照片的形式向家長們展示了孩子開學一周在幼兒園的活動情況，看到一張張可愛的笑臉，家長們的臉上洋溢著欣慰的笑容。本次家長會拉近了家長和老師間的距離，提高了家長對幼兒園教育的參與意識，滿足了家長對家庭教育知識的需求，進一步增強了家園共育的實效性。
4. 邀請家庭教育指導專家來園講座。教育幼兒是一項系統工程，幼兒園、家庭和社會是實施這一系統工程的三駕馬車，尤其是幼兒園和家庭扮演著非常重要的角色。只有將幼兒園和家庭緊密結合起來，并利用社會的力量，才能營造出良好的育人環境，促進幼兒全面和諧地發展。十一月下旬，我園特邀“十二五”規劃國家基礎教育重點課題組專家金子老師來園作“用引導智慧培養習慣用國學智慧成就未來”為主題的家庭教育講座。參加本次活動的家長和教師近二百名人，會場座無虛席。金子老師以聲情并茂、視聽結合等形式，從孩子普遍存在的問題出發，引導家長明確自己的角色和定位，交流如何培養孩子愛學習的好習慣、如何引發孩子的興趣，讓孩子學習傳統的“禮、孝、德”，呼吁家長多一些時間陪陪孩子。講座后專家又和一些家長進行了互動，尋求疑惑己久的家庭教育問題，家長們都紛紛表示：本次活動對家長受益匪淺。同時也必將家園共建工作提升到一個新的高度，更好地實現社會、學校、家庭“三位一體”式教育。
5. 向家長開放半日活動。為了增進幼兒園與家長之間的溝通和交流，讓家長了解孩子在園的生活學習情況，十二月中旬，小班組和新中(3)班向家長開放了半日活動，家長們觀摩幼兒的區域活動、晨間體育鍛煉、盥洗、點心、集體教學活動等各個環節的組織教育管理，隨后小班組又組織家長參與了“環保小制作”活動，中(3)班班主任給家長作了一個“培養幼兒社會性交往語言”方面的講座，家長們看到孩子入園后的顯著進步和成長，贊嘆不已!
6. 為了讓幼兒了解“中秋節”這個傳統節日的來歷，感受和傳承祖國的傳統文化，大班組開展了豐富多彩的“花好月圓慶中秋”親子同樂活動。讓家長介紹中秋節的來歷、風俗習慣及《嫦娥奔月》等故事，幼兒演唱歌曲《爺爺為我打月餅》，戶外親子游戲：螃蟹夾球、玩手腳板、打保齡球、接力賽……，活動最后，幼兒把自己親手制作的祝福卡送給家長，和家長一起品嘗月餅、情意濃濃，一起分享著節日活動的快樂!活動意義非凡，不僅增進了親子間的感情，也加深了幼兒對中秋節的了解，更體驗到了我國傳統節日的獨特魅力。
7. 期末各班讓家長圍繞“如何培養幼兒的社會交往語言?”為題，結合講座，撰寫家教經驗征文，根據征文和平時家長在教育子女和家園合作方面的表現等情況，每班評選出六名優秀家長，予以表彰鼓勵。
除此之外，我園充分利用幼兒園網站，及時向家長介紹園所的活動動態，引導家長積極參與到家園互動的行列之中;并加強了班級主頁的管理，豐富網頁內容，注意內容的質量，及時宣傳本班動態、特色活動、幼兒發展等情況，行政隨機瀏覽網站和班級網頁的內容，發現格式、內容質量等問題，及時提醒糾正，樹立對外窗口的良好形象。
七、扎實后勤管理，務實規范操作，保障師生健康
本學期重點加強園資、園產管理，加強員工業務技能培訓，注重工作實效，加強安全、創建工作，在不斷完善和規范中，積極提升后勤隊伍素質和后勤服務質量及后勤管理水平，為幼兒園各項工作的順利開展保駕護航。
(一)加強園資園產管理，努力發揮有限資產的效益。
1.資產細致管理。我們以“實事求是、量力而行、保證重點，統籌兼顧，綜合平衡”為原則，添置、調配好資產，逐一登記，注意平時的保管。健全制度，規范操作。強化教職工的節約意識，加強管理。形成節能減排崗位責任制，并將之納入學期考核內容，同步落實獎勵機制。對園財物及時清查，合理使用，減少浪費，做到胸中有數，家底清楚。辦公用品、教學用品由專人負責保管，教職工領用、借用均進行登記。
2.重視維修，注意保養。平時定期對校產進行檢查，及時維修、維護，第一時間消除事故隱患，充分發揮使用效能。保證師生有一個舒適、安全的工作、學習環境。
3.實行固定資產信息軟件系統管理，資產登記及時，帳實相符，設備、設施的使用、保管、報損規范。
(二)優化后勤人員隊伍建設，不斷增強她們的服務意識。
1.堅持每月進行保育員學習、培訓。本學期除了進一步學習新《綱要》的精神、認真貫徹落實上級文件精神，保健老師組織開展每月一次的業務培訓與技能比賽活動，內容有：警惕諾如病毒感染、加強冬季衛生工作、幼兒良好習慣培養、擦桌子比賽等。通過培訓活動，整體提升了保育員隊伍的業務水平和操作技能，促使后勤工作規范有序，從而提高保教質量。
2.根據后勤工作和新園的樓層結構的需要，也為了調動保育員的積極因素，本學期設立了三個“小組長”，每一樓層一個，有利于日常的工作安排與調配，以確保工作的正常順利。
3.進一步貫徹落實“日常操作規范”，加大督促和檢查的力度，使每位保育員能明確“日常操作規范”的要求，提高保育質量。
4.加強對食品衛生、食堂人員規范操作的督導與檢查，定期組織食堂工作人員進行“食品衛生”、“食品安全”等內容的學習和培訓，進一步明確各崗位人員的工作職責，規范日常操作，把幼兒的安全、健康放在首位。
5. 十二月中旬組織全體教職工進行了一次“傳染病知識”的網絡培訓，并進行了衛生保健知識的問卷練習。
6. 繼續實施后勤員工月工作考核制度，獎優罰劣，進一步激發后勤人員工作的積極性與主動性，提高工作質量。期末評選出三位優秀后勤工作者。
(三)加強安全管理，提高操作規范。
進一步強化門衛管理制度，嚴格執行外來人員登記制度，入園、離園高峰，嚴格按門崗站崗要求執行，根據近期出現的問題及時調整策略。落實CK、技防監控設備設施的檢查，確保設備設施的暢通使用，經常對幼兒園的安全工作進行排查，加強水、電、液化氣的安全管理和使用，下班以前認真檢查門窗、電源是否關閉，預防意外事件的發生。切實抓好安全保衛工作，始終堅持以“保教為中心，安全為前提”的工作原則，全園上下將幼兒的生命和健康視為首要，按有關文件精神，結合實際，建立和健全安全工作管理制度。成立以園長為組長的安全工作領導小組，每天確保有3人及以上的護衛隊維護校園的安全，隨時檢查，做好巡查記錄。強化教師在每日工作中的安全意識，定期對教職工進行安全培訓，落實安全考核“一票否決制”。每月開展一次緊急疏散演練，全面提高師幼的逃生意識及能力。
(四)衛生保健工作扎實有序。
有效規范衛生保健工作，完善各類衛生保健制度，自覺執行各項規章制度，加強過程性檢查與指導。建立完善一系列管理制度和組織管理機構網絡，認真執行晨檢制度，做好晨檢及全日觀察記錄，發現異常及時處理，并做好記錄。認真做好當天幼兒出勤統計，各班教師及時詢問幼兒缺勤原因并記錄備案。建立體弱兒、肥胖兒專案，進行有針對性的指導。
(五)加強膳食管理，確保幼兒健康成長。
繼續執行中心統一制訂的一周食譜和統一采購派送的管理模式，師幼伙食嚴格分開。貫徹落實《食品衛生法》等法規，切實做好食堂驗收、切配、加工、留樣、清洗消毒等各項工作，執行責任追究制度。按時公布“本周食譜”。保健教師和行政人員經常進班巡查幼兒的用餐情況，并做好檢查記錄。成立了新一屆膳食委員會，由行政、后勤、教師、家長、工會等人員代表組成，本學期先后召開了2次會議，讓家長參與幼兒園的膳食管理，參觀食堂工作人員的操作流程、幼兒的用餐等情況，公布幼兒伙食費的支出、結退情況，認真聽取他們的意見和建議，便于更好地提升我園的膳食工作質量。
(六)不斷優化信息化建設工程。
努力加強網站建設，充分利用網絡優勢，開展家園互動，提高家長科學育兒水平。不斷優化幼兒園網站及班級網頁的建設管理，為教育教學提供優質服務，進一步優化欄目結構，擴大信息量，及時更新網站內容。加強網絡宣傳力度，及時宣傳我園的信息情況。加強教師“信息技術”的培訓，采用集體培訓和個別輔導相結合的方式，共同學習，不斷提高，更好地服務于我園的信息化建設。
八、一學期的收獲
幼兒園集體榮譽：通過了蘇州市0～3歲科學育兒示范基地考核驗收。
教師個人榮譽、獲獎：
吳艷、金維2012年度考核優秀;吳艷、金維、馬文宇、陸冬妹、沈玲群、馮麗靜2012年度師德考核優秀;沈玲群、吳艷、陸冬妹、金燕在太倉市把握學科能力競賽中獲二等獎。
吳艷撰寫的論文《中班幼兒角色游戲中教師語言指導行為的研究》分別獲江蘇省學前教育學會論文評選二等獎、蘇州市教育學會一等獎;吳艷撰寫的論文《讓流動的花兒別樣美麗》獲江蘇省教育科學研究院舉辦的“師陶杯”論文評選二等獎;吳艷撰寫的論文《鄉土課程資源的別樣“農味”——談農村幼兒園鄉土課程資源的開發和利用》獲蘇州市教育學會三等獎;沈玲群撰寫的論文《感受 傾聽 表現 創造》獲江蘇省教育科學研究院舉辦的“師陶杯”論文評選三等獎;金燕撰寫的論文《自然角的創設與管理》分別獲江蘇省教育科學研究院舉辦的“師陶杯”論文評選三等獎、蘇州市教育學會二等獎;陸冬妹撰寫的論文《角色游戲與主題教學整合的思考和實踐》獲蘇州市教育學會一等獎;
大二班顧靜芝、蘭蘭老師輔導的“讀經典童話，將精彩故事”太倉市少兒童話故事比賽中徐俊義、顧錫婧小朋友獲幼兒組一等獎。
牌樓幼兒園“我愛家鄉”親子一日游活動掠影刊登于2012年11月《好家長》雜志上。
園級期末各類評比：
優秀年級組：
小班組(組長：沈玲群，組員：顧麗珍、顧靜芝、蔣皓、馮麗靜、徐軍花、陳美玉、魏靜)
優秀班集體：
小(1)班(班主任：沈玲群，副班主任：顧麗珍，保育員：何培華)
中(3)班(班主任：金燕，副班主任：陳彩英，保育員：曹定芳)
大(1)班(班主任：金維，副班主任：陳雨薇，保育員：聞月芳)
優秀教師：吳艷、金維、沈玲群、馮麗靜、馬文宇
優秀后勤：張祖平、曹定芳、汪書琳
本學期，我園在中心的統領和全體教職工的共同努力下，認真、踏實地完成了各項工作，但也存在著不足，如：1.新園舍的公共區的內部環境創設(大廳、東、西樓道的裝飾)需盡快跟進。2.辦園特色不明顯。3.工作重點未突顯，導致因事務太多而泛泛其事。這些都有待于下學期不斷改進、完善。
九、下學期的工作思路
1.加強校園文化建設和園本特色建設。2.跟進新園舍的公共區內部環境的創設。3.加強區角游戲環境建設與組織指導。4.對照省示范優質園的新標準，努力調整工作思路，積累有價值的資料，規范檔案資料。5.在中心的統籌引領下，調整教育教學管理的模式，讓教師在輕松愉快的工作環境中出色完成工作任務。
【幼兒園園務工作計劃總結】相關文章：
下一篇：關于工會年度總結7篇
QQ客服
微信客服
手機版
