《混齡幼兒自主游戲實踐研究》教學反思

《混齡幼兒自主游戲實踐研究》教學反思

寶塔區成長幼兒園井燕燕

《小雨和小花》這個活動的目標是感受樂曲的旋律，大膽表達自己對樂曲的理解和感受（讓小班幼去模仿中班的哥哥姐姐）試著說說自己想說的。了解樂曲的結構，用下雨和花兒喝水的情節動作，來分辨A段和B段。嘗試著創編小雨點落下的動作和花兒喝水時的快樂表情。引導中班幼兒給小班幼兒教自己的動作，小班孩子去模仿。

活動過程是從欣賞樂曲，感受樂曲表達的情緒入手，幼兒完整的`欣賞音樂。教師：簡單講講這段音樂給我們帶來什么樣的感受，為什么，（讓幼兒說說自己感受）。然后一起再來聽一遍，教師：講講這樣的音樂讓我們想到什么，（幼兒說說自己想到的）。給幼兒出一副和音樂相符的畫面。

基本部分：師幼一起去理解歌曲的內容。幼兒觀察畫面，教師：引導你看到什么？小雨和花兒在干什么？你是怎么知道的？你覺得心情怎么樣（幼兒自由發揮，無論說什么都可以，鼓勵幼兒大膽的表達自己，（適當的引導中班幼兒和小班幼兒交流）。幼兒欣賞樂曲，理解歌曲內容。分段欣賞樂曲，創編相應動作，欣賞A段音樂。教師：小雨是怎樣從天上落下來的？你會用那些動作來表現小雨落下的樣子。（中班幼兒把自己的動作交給小班幼兒也就是自己的組員）幼兒隨A段音樂做動作；欣賞B段音樂。小花兒是怎樣喝水的？你會用那些動作來表現小花喝水的樣子。（這次不去提醒，觀察中小班幼兒是否在互動）幼兒隨B段音樂做動作。完整地隨音樂表現情景動作的變化。教師用語言、動作等暗示音樂的變化。提醒幼兒調整動作。教師小結，表揚幼兒動作形象，姿態優美。小班幼兒謝謝哥哥姐姐。

整個授課過程很順利，氣氛也很好，孩子們也很投入，看起來好像是一節比較完美的游戲課；但是我發現，沒有給小班幼兒自由發揮的機會，應該在動作編排時，讓中班、小班幼兒自己開動腦筋為自己編排動作。有些小班孩子的動作可能會給中班的哥哥姐姐帶來啟發；又能相互學習、相互模仿；還能給所有幼兒自由發揮的機會和空間。真正做到“自主”。

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