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幼兒園小班教案《給小動(dòng)物喂食》含反思

數(shù)學(xué)教案日期：2019-12-29 作者：潘多拉魔盒

【www.fasang.cn - 幼兒園數(shù)學(xué)教案】

小班教案《給小動(dòng)物喂食》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物喜歡吃的食物，在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)，在找一找，喂一喂小動(dòng)物的過程中，體驗(yàn)幫助動(dòng)物的快樂，快來看看幼兒園小班《給小動(dòng)物喂食》含反思教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1．在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。
　　2．認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物喜歡吃的食物。
　　3．在找一找，喂一喂小動(dòng)物的過程中，體驗(yàn)幫助動(dòng)物的快樂。
　　4．發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
　　5．提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　重點(diǎn)：能夠正確的進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
　　難點(diǎn):邊給小動(dòng)物喂食邊說出總數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1．小兔、小狗、小貓、小雞動(dòng)物圖片各3～4個(gè)。
　　2．一次性盤子若干個(gè)，每個(gè)盤子里貼有點(diǎn)子數(shù)（數(shù)量在1～4之間）。
　　3．小魚、胡蘿卜、肉骨頭、蟲子圖片若干張。

　　活動(dòng)過程
　　一、談活引入
　　小朋友，你們喜歡捉迷藏嗎？（喜歡）在森林里，也有許多的小動(dòng)物在玩捉迷藏，它們會(huì)是誰呢？我們一起來找一找。（出示黑板）

　　二、玩“捉迷藏”，找一找
　　1．你們找到什么動(dòng)物啦？
　　2．你們的眼睛可真利害。現(xiàn)在老師要考考你們。
　　（1）你找到幾只小狗？（2個(gè)）2只小狗，用2個(gè)圓點(diǎn)來表示。
　　（2）你找到幾只小貓？（1只）。
　　（3）現(xiàn)在找找小兔，你找到幾只小兔？
　　（4）我們?cè)賮碚乙徽遥卸嗌僦淮蠊u？

　　三、給小動(dòng)物喂食
　　1．小動(dòng)物們玩啊玩啊，他們好餓了，要吃東西了，這里有這些小動(dòng)物們最喜歡吃的食物，（用手指黑板貼的小動(dòng)物）我們一起來看看。（出示食物）是什么動(dòng)物最喜歡吃的？把它送給小動(dòng)物吃。
　　2．小結(jié)（教師出示4盤食物）這里有小兔喜歡吃的蘿卜，大公雞喜歡吃的蟲子，小貓喜歡吃的魚，還有小狗喜歡吃的骨頭。
　　3．教師示范小貓找食。（裝和盤子圓點(diǎn)數(shù)量一樣多的食物）
　　4．幼兒示范小狗找食。（裝和盤子圓點(diǎn)數(shù)量一樣多的食物）
　　5．今天還來了許多的小動(dòng)物，他們正躺在你們小椅子下面休息呢？我們把小動(dòng)物請(qǐng)出來！
　　6．小動(dòng)物們的椅子下有裝食物用的盤子，請(qǐng)你們拿出來。
　　7．請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)フ夷銈兿矚g的食物吧！

　　四、集體檢查、反饋
　　1．現(xiàn)在我們一起來看看小動(dòng)物們都找對(duì)食物了沒有：他們都找到自己喜歡的食物沒有？那他們裝的數(shù)量和盤子上的圓點(diǎn)數(shù)一樣嗎？（如不對(duì)，糾正）
　　2.小結(jié)：所有的小狗、小貓、小兔和大公雞都很能干，而且裝的數(shù)量和盤子上的圓點(diǎn)一樣多。

　　五、結(jié)束
　　小動(dòng)物們吃飽了，請(qǐng)把盤子輕輕的放在小椅子下，我們一起到外面散散步吧，小動(dòng)物們出發(fā)啦…… 教師（陶昌麗）在教學(xué)活動(dòng)中
　　幼兒積極的參與及集體反饋
　　教師們?cè)谶M(jìn)行點(diǎn)評(píng)

　　教學(xué)反思
　　《給小動(dòng)物喂食》活動(dòng)反思
　　我的教學(xué)活動(dòng)是小班第一學(xué)期的數(shù)學(xué)活動(dòng)《給小動(dòng)物喂食》。活動(dòng)目標(biāo)是：
　　1．在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。
　　2．認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物喜歡吃的食物。
　　3．在找一找，喂一喂小動(dòng)物的過程中，體驗(yàn)幫助動(dòng)物的快樂。
　　本次活動(dòng)以游戲貫穿活動(dòng)的始終，孩子在活動(dòng)中的積極性，主動(dòng)性充分的被激發(fā)出來。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，創(chuàng)沒了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動(dòng)物送食物再到給小動(dòng)物喂食，整個(gè)游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動(dòng)中，自然而然的學(xué)習(xí)了4以內(nèi)手口一致的點(diǎn)數(shù)并正確地說出總數(shù)。此外，活動(dòng)中游戲的使用，動(dòng)物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，使活動(dòng)一步步推向**。我認(rèn)為在教學(xué)活動(dòng)中，達(dá)到了教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。
　　當(dāng)然，在活動(dòng)中的也存在著不足之處：
　　1．語言不夠簡(jiǎn)潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。
　　2．表?yè)P(yáng)不夠具體。如：幼兒貼對(duì)圓點(diǎn)數(shù)或食物后應(yīng)問幼兒，他貼對(duì)了沒有？而不應(yīng)該總說太好了。
　　3．由于緊張，語速稍快了點(diǎn)。對(duì)幼兒的照顧也不是那么周全。
　　4．活動(dòng)的設(shè)計(jì)如果能在后面加一個(gè)吃的環(huán)節(jié)，效果會(huì)更加好。
　　回顧準(zhǔn)備這一次公開課的經(jīng)歷，我感覺收獲很大。對(duì)幼兒教學(xué)有了一些更深的體會(huì)，對(duì)課堂的駕馭有了更多的體驗(yàn)，對(duì)一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認(rèn)識(shí)。