親子園體育游戲形式初探
親子教案 日期：2018-04-03 作者：活得像個(gè)女王
親子園活動(dòng)主要指3歲以下幼兒由父母或家人帶領(lǐng)一起參加的活動(dòng)，是提供親子群體之間進(jìn)行交流、活動(dòng)的場(chǎng)所。它的主要目的是向家長(zhǎng)傳播科學(xué)的早期教育理念，為家長(zhǎng)提供專業(yè)、科學(xué)的早期教育服務(wù)。在早期教育的方式方法上給予父母以具體、系統(tǒng)的指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)成為早期教育的主體與執(zhí)行者，使嬰幼兒得到全面健康的發(fā)展。
《北京市0-3歲兒童教養(yǎng)大綱》中對(duì)0-3歲幼兒身體與動(dòng)作發(fā)展等方面提出了具體的發(fā)展指標(biāo)和教養(yǎng)策略。0-3歲是嬰幼兒身體與動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵期，是孩子生存發(fā)展的需要，是完善建構(gòu)自我的需要，是自我保護(hù)的重要手段之一。
親子園體育游戲就要在充分尊重嬰幼兒成長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律的前提下，通過生動(dòng)有趣、形式多樣的親子互動(dòng)游戲，發(fā)展嬰幼兒的身體與動(dòng)作，增強(qiáng)體質(zhì)。當(dāng)前社會(huì)上絕大多數(shù)親子園的體育游戲都是以教師帶領(lǐng)的集體形式為主，且基本運(yùn)用的是幼兒園現(xiàn)有的玩教具材料組織活動(dòng)。一般情況下，孩子每周只參加一次親子活動(dòng)，只有活動(dòng)當(dāng)天在老師組織下才能進(jìn)行體育游戲。回家后家長(zhǎng)不知如何去做，不能帶孩子一起玩體育游戲，客觀上使孩子的身體各方面能力與動(dòng)作不能得到有效、主動(dòng)的發(fā)展。為此，我們進(jìn)行了初步研究和嘗試，將親子園中的體育活動(dòng)與家庭日常生活相結(jié)合，先“教”會(huì)家長(zhǎng)如何去做，再由家長(zhǎng)帶孩子玩。
親子園體育游戲的目的
指導(dǎo)家長(zhǎng)在家中有針對(duì)性地帶孩子進(jìn)行親子體育游戲，豐富活動(dòng)內(nèi)容，提高孩子身體動(dòng)作的各種能力和體質(zhì)。
親子園體育游戲的方法
首先，親子園教師進(jìn)行集體教研和備課，結(jié)合親子園不同年齡階段幼兒身體與動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)，討論在家中可以通過哪些方式發(fā)展幼兒哪方面能力，進(jìn)行相應(yīng)的親子體育游戲。例如：2歲左右幼兒進(jìn)行“鉆”的動(dòng)作練習(xí)，就可以在家中成人的保護(hù)下，低頭、彎腰從大餐桌下鉆過。再如，練習(xí)孩子的平衡能力時(shí)，家長(zhǎng)可以和孩子雙手相握，邊說兒歌邊按逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)，再按順時(shí)針方向轉(zhuǎn)，家長(zhǎng)帶孩子邊說兒歌邊轉(zhuǎn)，說到停時(shí)馬上停下來……第二，教師在幼兒園親子體育活動(dòng)時(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)帶孩子一起玩這些游戲，并向家長(zhǎng)講清楚此游戲的目的是發(fā)展孩子哪方面的能力，并教給他們具體玩法，提出相關(guān)的注意事項(xiàng)等，建議家長(zhǎng)在家中也可以每天帶孩子玩這些體育游戲。第三，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中自己創(chuàng)編新的體育游戲玩法。例如：有位家長(zhǎng)利用家中很矮的小木凳，讓孩子站在上面往下跳，練習(xí)孩子“跳”的能力，還給游戲起了名稱叫“小青蛙跳水”。我們請(qǐng)這位家長(zhǎng)在參加幼兒園親子活動(dòng)時(shí)，將此游戲的方法展示給其他家長(zhǎng)，教師再對(duì)此游戲進(jìn)行專業(yè)的分析、點(diǎn)評(píng)。家長(zhǎng)們深受啟發(fā)，表示回家后也進(jìn)行嘗試。第四，我們定期整理總結(jié)教師和家長(zhǎng)創(chuàng)編的親子體育游戲，寫清楚名稱、目的、玩法、適宜年齡等，印成小冊(cè)子發(fā)到每位家長(zhǎng)手中，并有計(jì)劃地在幼兒園親子活動(dòng)上教給家長(zhǎng)。 通過一段時(shí)間的探討和教研，我們初步總結(jié)出一些適合家長(zhǎng)在家中進(jìn)行親子體育游戲的內(nèi)容：
1．徒手類親子體育游戲。如：練習(xí)下肢力量的“看誰先蹲下”、“長(zhǎng)高了，變矮了”；練習(xí)平衡能力的“原地轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”、“開飛機(jī)”、“拉個(gè)圓圈走走”；練習(xí)鉆的動(dòng)作的“鉆山洞”；在家中地板上練習(xí)爬的動(dòng)作等。
2．利用日常生活用品類的親子體育游戲。如：有意讓孩子撿起地面上撒落的小玩具或物品，練習(xí)蹲起等動(dòng)作；用兩根線限定小路的寬度，讓孩子練習(xí)在一定范圍內(nèi)走，發(fā)展走路的平衡能力；利用家中的桌子、椅子、墊子等讓孩子練習(xí)爬、跳、鉆等動(dòng)作。
3．模仿類親子體育游戲。如：各種小動(dòng)物走、跑、跳、爬的動(dòng)作游戲也非常適合在家中進(jìn)行。
親子園體育游戲的效果
親子園體育游戲形式的研究與探討我們已進(jìn)行了近一年時(shí)間，教師、家長(zhǎng)、孩子都獲益匪淺。
首先，教師轉(zhuǎn)變了對(duì)親子園工作的理解與認(rèn)識(shí)，即教師不只是單純的親子活動(dòng)的組織者，更是向家長(zhǎng)普及科學(xué)育兒知識(shí)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念的傳播者。同時(shí)要教給家長(zhǎng)具體帶孩子游戲的方法，使家長(zhǎng)成為嬰幼兒早期教育的主體與實(shí)施者。通過參加教研活動(dòng)，教師們對(duì)3歲以下兒童的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，在選擇活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方法上更加適宜，積累了較豐富的組織3歲以下嬰幼兒的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，有效地促進(jìn)了他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。特別是在親子園體育游戲家庭化方面，做出了有益的嘗試。
另外，通過參加親子園體育游戲活動(dòng)，家長(zhǎng)們豐富了在家中帶孩子進(jìn)行親子體育游戲的內(nèi)容和形式；通過和教師的不斷交流，家長(zhǎng)的兒童觀、教育觀也有了很大轉(zhuǎn)變，他們更客觀地看待自己孩子各方面能力的發(fā)展，更加了解自己孩子身體與動(dòng)作發(fā)展的不同階段，從而更有針對(duì)性地帶孩子進(jìn)行鍛煉。
經(jīng)過家長(zhǎng)、教師的不斷探索和努力，孩子們通過參加一系列親子體育游戲，他們的身體與動(dòng)作得到了科學(xué)、有效的鍛煉和發(fā)展，各項(xiàng)體能有了很大提高。經(jīng)過測(cè)試，參加我園親子園的孩子97％能夠達(dá)到《北京市0-3歲兒童教養(yǎng)大綱》中對(duì)0-3歲幼兒身體與動(dòng)作發(fā)展提出的發(fā)展指標(biāo)，孩子們的身體體質(zhì)也大大增強(qiáng)了。家長(zhǎng)們反映，孩子的發(fā)病率也較以前低了許多。
以上是我們的一些嘗試，取得了一定的效果，我們將繼續(xù)深入探討適宜0-3歲嬰幼兒的親子園教育工作內(nèi)容，特別是親子體育活動(dòng)內(nèi)容，為社區(qū)散居兒童及家長(zhǎng)服務(wù)，讓0-3歲嬰幼兒更健康地成長(zhǎng)。
編輯：cicy
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