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隨意，我覺得在主題活動中，重要的不是要教會幼兒什么知識，而是要培養他們一種探索和求知的興趣。
背景：
最近我們進入了一個新的主題“我自己”，孩子們隨之對自己的身體產生了興趣，并對自己的身體做了一番研究。
實例一；肚臍眼長在哪里
孩子們正在研究人體的內部器官，從心臟到內部的各個器官都有了一定的了解。
正當老師準備小結的時候，楊宇軒突然冒出來一個問題：“老師，肚臍眼長在哪里的？”“當然是長在肚子上的。”一旁的王倍儀順口回答到。楊宇軒連忙搖頭：“不是的，我說的是肚臍眼長在肚子的哪里，它跟什么器官連在一起的，賭氣樣有什么用？”他的一連串問題把我真的給問倒了，我一時也講不清楚，只好回答他說：“這個問題比較難，也比較科學，老師不能馬上回答你，我們找一本醫學的書查一查，看看有沒有正確的答案，好嗎？”
最后，通過我們的努力最終還是找到我們需要的答案。
反思：
幼兒期是一生中的問題關鍵期，而對教師的不理不睬不是辦法，有問必答也不是“上策”，作為幼兒活動的支持者與幫助者，該如何幫助幼兒解決這些問題呢？我覺得老師和孩子可以一起尋找答案，教師可以通過帶領幼兒一起觀察或查詢資料，讓幼兒通過自己探索來獲取自己所需的知識。
實例二：人為什么會頭痛
在說到人的各個器官的時候，王鴻杰又提出了一個奇怪的問題，：“老師，人為什么會頭痛呀？”他的問題一提出，馬上又引起了大家的討論。
“人感冒了就會頭痛。”劉雯婷說出了自己的意見。“人如果被撞一下的話也會頭疼的。”張思宇說。不一會兒，這個問題引的幼兒爭論不休，也不知道哪個答案是正確的。連我這個做老師的也插不上一句話，我就像一個旁聽的幼兒一樣。最后，我只好說：“這個問題的答案有很多，老師希望你們自己去尋找你們認為正確的答案。”
反思：
在主題活動中，孩子的談話有可能會引起一些沖突和矛盾，新的問題也會隨之產生，老師不急于告訴他們答案，而是讓他們自己去尋找答案，讓孩子一個自己發現的機會。不失適宜地啟發了孩子的心智。通過再次的交流之后，幼兒會獲得更多的知識。
總反思：
總之，幼兒的探索活動是否能促進幼兒的認知發展，關鍵在于在主題活動中，幼兒是在大人教導下被動學習，還是在活動中自主探索學習。隨意，我覺得在主題活動中，重要的不是要教會幼兒什么知識，而是要培養他們一種探索和求知的興趣。
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