句型“Where is … ? /Here it is” Teaching aids :
1. 能夠理解句型“Where is … ? /Here it is” 。
2.能積極參與游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)英語活動(dòng)的興趣。
Teaching arms :
教學(xué)實(shí)物（記號(hào)筆、軟面超、書包、筆、紙等）
Teaching procedures :
一、 Warm up
Greeting
T : Hello . Good morning , boys and girls .
C : Hello . Good morning , Kim .
T : What’s the weather like today ?
C : It’s Sunday .T : Who is not here ?
C : Nobody .
二、To learn
1. 復(fù)習(xí)句型句型“Where is … ?”
T : Where is Tom ?
Tom : I am here .
老師多次詢問**在哪，幫助幼兒復(fù)習(xí)句型句型“Where is … ?”
2. 游戲：猜猜看。
將教學(xué)實(shí)物（記號(hào)筆、軟面超、筆、紙等）裝進(jìn)書包，請(qǐng)幼兒上前來摸書包中的實(shí)物，摸到一件說出英文，幫助其復(fù)習(xí)單詞
3. 學(xué)習(xí)句型“句型“Where is … ? /Here it is””
T : Where is pen ? 將實(shí)物散落在桌子上，請(qǐng)一個(gè)幼兒上前，根據(jù)老師的指令找出相對(duì)應(yīng)的實(shí)物。
T : Here it is .
（此過程可以重復(fù)多次，讓幼兒理解句型）
4. 游戲
（1）請(qǐng)五、六個(gè)幼兒手拿一件實(shí)物，聽好老師的指令，當(dāng)說到Where is pen，手拿pen的幼兒就向前一步，并說Here it is . 找出相對(duì)應(yīng)的實(shí)物。
（2）幼兒合作游戲，一個(gè)問Where is pen？一個(gè)找到pen，并說Here it is .
三、Ending
T : Today , we learn the sentence“Where is … ? /Here it is”
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